本人通过本次学习与校本实践，以新课程理念为指导，以“阅读课的有效教育”为学科主题，聚焦课堂，重点探讨课堂教学中学生英语阅读能力培养的策略，重点围绕“课例研修”通过一系例的研修活动，提升自身的专业发展水平，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极发展学生综合语言运用能力，全面推进素质教育，大面积提高教学质量。

　　并且通过本次教学实践和教育行动研究，力求改进教学行为，提高教学效益，努力去实现面向全体学生，轻负高效的教学;促进个人专业发展，强化教研组建设，增强教研组的凝聚力，完善校本研修体系。积极参加“研修一体化”，开展“区域协作研修活动。从以下几个方面进行实施：

      1、继续贯彻上级关于师德师风建设有关会议精神，通过政治学习，进一步端正自身的工作态度和工作积极性，正确对待苦乐观、荣辱观以及质量关。以工会活动为载体，开展学陶师陶活动，真正做到教书育人，为人师表，为学生服务，做学生的知心朋友。不做违背教师职业道德，有损教育和教师形象的现象。

　　2、进一步认真学习新课程标准和课程改革纲要，了解掌握当前课程改革的任务，转变教学方式，提高教学质量;进一步明确新时期教师发展目标，增强开拓创新的意识和积极进取的精神，提高自身的认识水平和理论水平。

　　3、积极参与集体备课活动，集体备课和个人备课相结合;充分发挥自身在备课组的作用，充分发挥集体的智慧和优势;与同一学科组老师统一进度、重难点、作业练习、单元测试题和教学目标。认真积极参与教学研究活动，参与说课评课。

　　4、交流个体学习感悟,包括理论学习，认真研读有关新课程教育理论，并认真撰写读书笔记、教学论文与教后反思。

　　5、专业知识和课程标准学习(包括新课标解读、教材分析、试题分析、学科发展前沿、学科方法、学科课程资源的开发和利用等内容。）

      总之，通过本次线上学习和校本实践，使我受益匪浅。