《骆驼和羊》教学设计

一、教学目的、要求：
　　　1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。　　　

2、继续培养观察能力和表达能力。

二、教学重点、难点：
　　　　理解老牛的话。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时
五、学生活动设计：
　　1．通过看图，观察想象来理解课文。
　　2．以自己为主，教师引导学生理解词、句。
　　3．以讨论、总结的方式来交流。

六、教学过程

一、导入

师：小朋友们，这节课我们继续跟随骆驼和羊，走进有趣的童话王国。请同学们翻开书的175页。板书课题《骆驼和羊》（板书“骆驼”大些写，“羊”小些写）

师：你们看课题与平时有什么不同吗？

生：“骆驼”写得大，“羊”写得小。

师：那你能根据课文的内容来猜一猜，老师为什么要这样写吗？

生：因为骆驼长得高，羊长得矮。

师：对！他们就是因为有高有矮，因此还产生了一场争论。他们是怎么争论的呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文第一自然段。（板书 骆驼  高、羊 矮）

二、学习课文

（一）学习第一自然段

师：读了第一自然段我们知道，骆驼长的高那么它的观点是…（学生补充。点击出示课件）

生：长的高好   （点击出示课件）

师：羊的观点是…

生：长的矮才好    （点击出示课件）

师：骆驼为了提高自己话地可信度啊，它又说…

生：我可以做一件事情证明高比矮好。

师：这时羊也不甘示弱它说…

生：也可以做一件事情证明矮比高好

师：瞧！骆驼和羊就这样争论起来了，那你们能不能把它们争论的语气读出来呢？

生：能

师：现在我就想请一位男同学和一位女同学分别来当骆驼和羊，分角色朗读。

生：

师：小朋友们，他们读的好吗?

生：好

师：老师也觉得她们读的很好。要是能够加上些动作那就更完美了，下面老师来示范一下，请同学们认真看。（演示动作、指导朗读）

师：下面我们加上动作再请一组同学来试试，谁愿意？这么多同学啊，那我们就全班一起来吧！男生当骆驼，女生当羊，我来读旁白。

总结：对呀！骆驼和羊争得不可开交，那它们究竟做了一件什么事情来证明自己比对方强呢？请小朋友读课文的2、3自然段，直到读熟琅琅上口为止

（二）学习第二自然段

1、读第二自然段。

师：在第一自然段，我们知道骆驼和羊互不相让。于是，他们走到一个园子旁边。我们一起读读这两句话，看看课文中是怎么描写的吧！（点击出示课件）

生：他们走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来

师：读的真棒，老师很喜欢你们响亮的声音。

2、图文结合理解三、四句，思考

师：接下来请小朋友仔细观察这幅图（点击出示图片），再结合课文第二自然段第三句，想一想，骆驼是怎么吃到树叶的？

生：骆驼一抬头就吃到了树叶。（板书  吃到树叶）

师：而且是一抬头就吃到了树叶（点击出示课件），说明骆驼吃树叶非常地…

生：轻松、容易

 

师：那么我们就试着用这种轻松地语气来读一读这句话。

生：…

师：是呀，骆驼吃树叶是如此的轻而易举，那么羊呢?

生：抬起前腿、扒在墙上、脖子伸得老长，还是吃不到树叶   （板书  吃不到树叶）

师：（点击出示课件）那么从这些词语可以看出羊为了吃到树叶非常地…

生：辛苦、着急

师：那么你能体会出羊的这种着急吗？试着读一读

生：…

师：骆驼用这个办法证明____

生：高比矮好。（板书 高比矮好）

师：那为什么骆驼可以吃到，而羊却吃不到呢？请同学们用“因为……所以……”的句式来回答。 (板书  因为…所以…)

生：因为骆驼长得高，所以可以吃到高处的树叶。

生：因为羊长得矮，所以吃不到高处的树叶。

师：从这里我们就已经看出羊确实是比不过骆驼的，那羊认输了吗？

生：没有

师：课文中哪句话讲到了，我们一起读一读。

师：这时候如果你是羊，你会对骆驼说什么呢？

生：等着瞧，我们也可以证明给你看 

（三）学习第三自然段

师：好啊！我们就看看羊用什么办法证明自己的？

师：请同学们看到这幅图（课件出示图片）并结合课文第三自然段讲一讲，羊是怎么证明的？生：骆驼和羊来到又窄又矮的园门前。

生：羊大模大样走进园子吃草。  （板书   走进小门）

师： “大模大样”是什么意思？

生：是大摇大摆的意思。

生：是大方大方的，很骄傲的。

师：这就说明了羊此刻非常…

生：骄傲、得意（点击出示课件）

师：而骆驼呢？

生：骆驼跪下前腿，低下头往门里钻怎么也钻不进去。（钻不进小门）

师：这就说明了骆驼想要进这个小门非常...

生：费劲 

师：而且，它明明钻不进却还要往里面钻，这还说明它…

生：不服输  （点击出示课件）

师：那就让我们一起来读一读，注意读出这种不服输、费劲的语气。

生：

师：羊就通过这样一件事证明了

生：矮比高好     （板书  矮比高好）

师：同学们，那要什么样的门骆驼才能钻进去呢？请同学们用“又…又…”句式来说。（板书  又…又…）

生：只有又高又宽的门，骆驼才能钻进去。

师：由此看来羊也不示弱啊，这下骆驼肯定要认输了

生：没有

师：哦？哪里讲到了？

生：…

师：噢！请同学们看到第三自然段的最后一句话，让我们一起来读一读吧！

生：…

师：原来啊骆驼也不肯认输！

师：那都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没办法，他们只好去森林法庭找牛伯伯评评理。

师：小朋友想不想知道结果如何呢？（想！）那我们也一起去森林法庭吧！请小朋友看到第四自然段（点击出示课件）

（四）学习第四自然段

师：老牛是怎样评理的呢？请同学们齐读老牛的话

生：...    （点击出示课件）

师：牛伯伯说了，他们都不对，都只看到了自己的长处看不到自己的短处

师：那小朋友，你们知道什么是长处和短处？

生：优点，缺点     

生：好的地方，不足的地方

师：大家都解释地非常好。接下来请小朋友想象下，骆驼和羊听了牛伯伯的话以后会怎么想？（点击出示课件）

生：我们不应该争吵，其实高有高的优点，矮有矮的优点

生：我们不要吵了，应该互相帮助    

生：……

师：老师相信骆驼和羊也会正如你们所说，认识到自己的错误，然后和好成为好朋友。

师：学了这个故事，你们有什么启发？（点击出示课件）

生：要看到别人的长处

生：不能只看到别人的短处

生：不要总是看到自己的长处，也要认识到自己的不足

三、总结  （点击出示课件）

同学们所说的有很有道理，看来今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。

四、拓展

想象一下如果骆驼和羊再次相遇会怎样？

 

五、板书

 

                       高比矮好

                          ↑

骆驼      高     吃到树叶        钻不进小门

羊             矮      吃不到树叶      走进小门

                                          ↓

                                       矮比高好