体育运动，不仅强身健体、增长知识，而且可以调节心情、磨练意志，陶冶学生的情操，塑造美好的心灵，提高学生的审美情趣。我主要从以下几个方面进行交流：

一、在堂教学中，培养学生感受美和理解美的能力

1、运用美的语言打动学生。要向桑卡尔教授学习，讲解动作时要在讲课中要幽默、诙谐，创设和谐、快乐有趣的教学氛围。用亲切感人的语言紧紧地吸引学生，使学生从集中精力上课到自觉乐意上课，从要我听课到我要听课，以个人的人格魅力感染学生，激发学生的学习兴趣，自然而然的把学生的注意力吸引到课堂上。

2、展示美的示范带动学生。主要是通过教师的示范来实现的。示范是体育教学中最生动的直观方式和最常用的教学方法。教学中要求体育教师在示范时所做的每一个动作不仅要正确、规范，而且还要展现完美的体型、优美的造型、脱俗的气质和恰到好处的神态，使学生在掌握动作要领的同时获得一种令人激动、令人折服、令人羡慕、令人心神向往的美的享受。

3、借助美的媒体熏陶学生。现代多媒体教学技术，为提高学生的审美情趣起到锦上添花的作用。动感优美的音乐与图像不仅陶冶人的情操，净化人的心灵，还能帮助实际的课程教学渲染情境，营造良好的学习氛围，使学生在自觉不自觉中受到熏陶。在体育教学中恰当地运用多媒体技术帮助学生感受和理解运动美、技术美、形体美，对提高学生的审美情趣必将起到事半功倍的作用。

4、利用美的环境感染学生。美的教学环境包括：严密的课堂组织和严格的课堂纪律，丰富多彩的教学内容、灵活新颖的教学方法和形式多样的练习方式，场地器材的科学布置与精心管理，师生融洽的民主情感氛围，学生活泼健康的情绪状态等。这一切，无不对学生起着潜移默化的熏陶作用，置身于这样的教学环境，不但可以使学生尽快地掌握体育技术技巧，获得成功的心理体验，而且可以陶冶情操，净化灵魂。

二、通过队列活动，培养布局美和整体美。

队列活动是体育课必不可少的组成部分。在教师的指导下，组成圆形、方形、进行”s”形走、蛇行走等多种变化，这实际上是全体同学在集体中的地位和作用，对增强集体观念，培养参与意识也有很大益处。

三、在集体游戏过程中塑造美的心灵。

体育和美育有着极其紧密的联系，而游戏又是塑造心灵美的最好方式。教学中通过“钻城门”游戏培养学生协调配合，互相帮助的好品德。通过“迎面接力”和“传球接力”游戏能培养同学们热爱集体，为集体争光的优良品质，“春种秋收”会提高学生对劳动的认识各对劳动人民的热爱，而“侦察兵”游戏则增强了学生热爱祖国的高尚情怀。这些游戏不仅增强了学生的身体素质，提高了运动能力，而且使同学们的心灵得到了净化、情操受到美的陶冶。

四、通过音乐、舞蹈艺术、增强学生的审美情趣。

整理活动在体育教学过程中必不可少，他是放松肌肉，消除疲劳的重要环节，但往往不被学生重视。教学中我把各种轻松的舞蹈、配以优美的音乐，增强了学生的兴趣，起到了美的熏陶，从而有效的提高了学生的审美情趣。

五、观看比赛赏析美。这里说的比赛，一是指学校内部的，比如广播操比赛、球类比赛、韵律操、田径运动会等，要组织全体学生参与、欣赏；二是指国内、国际重大的体育赛事，诸如全运会、亚运会、奥运会等，可组织学生观看相应的电视、录像节目，欣赏优秀运动员的精湛表演。诸如掷铁饼时优美的旋转、铅球的滑步、标枪的交叉步助跑、漂亮的跨栏步、轻松的起跳过杆动作等，令学生开阔视野，一饱眼福，从中获得不可言喻的美的享受。