高一美术鉴赏教学设计 第一课学些美术鉴赏知识 教学分析：本课为全册的引言，故设法消除学生的枯燥、乏味感，引导学生用鉴赏方法进行鉴赏练习。 教学目标：1.了解一下美术鉴赏的对象范围2.了解欣赏的基本方法，使学生了解美术鉴赏的基本方法，并能初步应用语言进行鉴赏练习。3.调动学生参与欣赏的积极性，培养学生对美术的兴趣。 教学重难点：介绍介绍方法，特别强调美术评论的非唯一特点是本课的重难点。 教学过程： 一、导入 提问：1.鉴赏等于欣赏？（引导学生看书）2.美术等于艺术？讲解1.假设有这么两个人评价同一幅作品：甲说：“这幅作品我不懂得欣赏”。已说：“这副美术美术作品我鉴赏不了”这两句话和这两个人的身份有什么实质性上的区别？（甲外行，已具备这一专业知识。“欣赏”强调一个“赏”，表示看，可以是走马观花似的。“鉴赏”则强调一个“鉴”字，有鉴别之意，要对美术作品和美术形式进行评价。）2.美术、艺术：源于古罗马拉丁文“art”，都指自然造化的人工艺术，即通过手工制作的一种艺术。艺术包含美术，美术只是艺术的一个门类，艺术还包括音乐戏曲等。 二、新授 有人说：美术姓美，也有人认为美术姓术。这其中的争论，也历来为教育专家所关注。从美术的符号语言来说，他是姓术，因为他是还用点线面色彩来表达一门学科。从工的生活原型，这些形象是通过审美的提炼加工成具有美感的形象。（让同学们说说哪种说法比较正确，引出美术的真正定义）1.美术的定义2.美术的范畴：绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术。3.用“眼高手低”引入美术鉴赏的重要性。（结合学生观展等进行讲解）4.让学生用比较的方法结合课文图例说出作品的年代、内容以及艺术表现形式。 第一幅：《放牧》艺术形式、年代、内容。第二幅：《宴乐采桑狩猎交战纹壶》作品描述了宴请宾客、歌舞、声乐、采桑、狩猎、交战等场景，请在图中一一找出。5.简单介绍“方法”理论（中国古代品评美术作品的标准和重要原则）：气韵生动、应物象形、骨法用笔、随类赋彩、经营位置、传移摹写。 三、教学反馈 针对学生当堂掌握理解的程度，再次进行讨论讲解，做到当堂问题当堂反馈。 四、教学小结及反思 美术鉴赏的过程是提高个人审美能力，在鉴赏中陶冶情操，提升素质，为了更好鉴赏必须掌握美术史、美术理论的基本知识，它的方法一般为对不同作品进行比较研究。