怎样进行以学为主的教案设计

一、教学目的：以学为主，强调以学生为主体，旨在通过这一模式的运行来增强学生学习的主动性和积极性，培养学生学习的兴趣，让学生发挥主导作用。传统的模式是老师进行讲解，很难使学生真正吸收和消化老师讲课的内容。

二、教学过程：

第一部分：学生分组讨论将要授课的内容。

学生在课后通过各种渠道（以英语为例，可以通过查阅词典，或者借助网络，或者向家长或者高年级学生进行问答的方法）来熟悉和了解第二天将要授课的内容。全班学生分为若干组来进行，对课程进行分割，比如reading、task等等模块分别每组准备。

第二部分：学生扮演老师角色，进行讲解。

   学生对已经准备好的内容按照组别选派一名代表进行上台讲解。每一组准备的内容其他成员可以在之后进行补充。以此类推，每一组将内容依次讲完。

第三部分：其他组进行补充，各个小组就行点评。

   其他组成员对所讲的内容进行点评，找不足。

第四部分：老师作总结。

   老师作最后总结，在本节课中优秀同学进行表扬，对准备欠佳的同学进行批评。同时在本节课程中的重难点进行介绍，对同学们有个总体的把握。适当的时候，可以布置一些作业作为拓展的内容，以便提高学生的发散性的思维。

三、教学反思。