Unit 8 We’re twins!

第一课时  Story time

一、教学目标Teaching Aims

1、通过Mike全家福照片及猜谜游戏展示学习句型Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….。

2、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读单词uncle，aunt, twins, we’re……

3、通过学习Story time，能正确地听懂、会说、会读、会写单词girl, man, woman, boy

4、通过学习Story time，能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试朗读对话、表演对话。

5、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

二、教学重点Teaching Key Points

能正确理解掌握对话，并能朗读表演。

三、教学难点Teaching Difficult Points

1、通过学习Story time，能较流畅地朗读对话，并运用所学对话描述。

2、能在真实的情景中运用Who’s she / he? Who’s that girl / boy? He’s / She’s….进行交流。

四、教  学  过  程Teaching Procedures

Step1: Presentation and practice

1.通过介绍教师，教学单词和句型： girl, man, woman, boy。句型：Who is he/she ? He/She’s ……

2.和学生对话：

Who are you ? I’m……

Who is he/she ? He/She’s ……

Step2: A guessing game.

通过看图猜人，引出句型： Who’s this/that ……？ He/She’s ……

Step3: Mike’s family photo

通过谈论Mike的全家福，练习句型：Who is he/she ? He/She’s ……

Step3：Story time

1.    观看动画回答3个问题，其中学习新单词：uncle， aunt 以及We’re twins.

2.    通过大家来找茬，帮助学生区分双胞胎

3.    听录音 朗读课文

4.    教师领读课文

5.    学生自由朗读课文

6.    分角色朗读课文，表演

Step4：Homework

1.    听录音 朗读课文

2.    会和小组内同学表演对话