鉴赏古代诗歌的表达技巧

教学目标：

1、了解古代诗歌中的常见表达技巧。

2、规范鉴赏古代诗歌表达技巧题的答题步骤。

3、积累一些古代诗歌表达技巧方面的术语。

教学重、难点：鉴赏诗歌的表现手法、规范答题步骤。

教学时间：4课时

第一课时

古诗歌中常见的修辞手法

比喻、比拟、夸张、对偶、借代、设问、反问、双关、互文等。

一、比喻

1、阅读贺铸词，指出划线处所使用的修辞手法。

青
玉 案

凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗珠户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城飞絮，梅子黄时雨。

答：

2、阅读孟郊的诗，回答问题。

游
子 吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

问：“谁言寸草心，报得三春晖”用了什么手法，试作分析。

答：

二、比拟

把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。

阅读白居易诗，回答问题。

春  生

春生何处暗周游，海角天涯遍始休。先遣和风报消息，续教啼鸟说来由。

展张草木长河畔，点缀花房小树头。若到故园应觅我，为传沦落在江州。

问：这首诗通篇运用什么手法来写春天，这样写有什么好处？

答：

三、借代

借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。

如 梦
令    李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否，应是绿肥红瘦。

[分析]

赋得古原草送别    白居易

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，凄凄满别情。

[分析]

四、夸张

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。

早发白帝城   
李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

[分析]

四、设问

先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。

[双调]  蟾宫曲     阿鲁威

问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。

[分析]

六、反问

用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。

叠题乌江亭  
王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？

[分析]

七、隐语（谐音）双关

在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。

竹
枝 词   
刘禹锡

杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

[分析]

八、对比

赠王伦    李白

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

[分析]

九、互文

互文，即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。

烟笼寒水月笼沙。《泊秦淮》

秦时明月汉时关。《出塞》

东西植松柏，左右种梧桐。《孔雀东南飞》

课堂巩固练习：

练习1

金陵酒肆留别
 李  白

风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。

金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。

请君试问东流水，别意与之谁短长?

问题：试简析最后两句所运用的修辞手法及其作用。

赏析：

练习2

[正宫]塞鸿秋  
浔阳即景

长江万里白如练，淮山数点青如淀(同“靛”)；

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。

晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。

问题：从意境、修辞、音韵几个角度，分析概括这首散曲的艺术特色。

答案：

课后作业：（见“收获季节”第232—234考点训练）

教学后记：