《享受生活》教学设计

教学目标：

1.了解海伦·凯勒不向命运屈服，战胜残疾，享受健康人生，享受生活的非凡经历。

2.了解本文中作者对美的追求的情感，了解作者的审美感受。

3.学会在叙述中恰当地穿插议论和抒情。

教学重点难点：

1.比较熟练地运用读书符号给文章作批注。

2.深入体会文章寄寓其中的较丰富的思想内涵。

教学方法：自主合作探究   

课时安排：一课时

第一课时

教学目标：

1.能正确流利地朗读课文；

2.巩固阅读散文的一般方法：从关键句入手，把握文章的写作思路，体会作者对绿的深深热爱的思想情感。

教学过程：

一、创设情境  导入新课     教学时间预设：2分钟

1882年，一名女婴因发高烧差点丧命。她虽幸免于难，但发烧给她留下了后遗症——她再也看不见、听不见。因为听不见，她想讲话也变得很困难。这样，在她19个月时，变成了既盲又聋的孩子，她就是海伦·凯勒。

海伦并不是个轻易认输的人。不久她就开始利用其它的感官来探查这个世界了。七岁的时候她发明了60多种不同的手势，靠此和家里人交流。在她快到七岁生日时，家里便雇了一名家庭教师——安尼·沙利文。在安尼的悉心地教授下，海伦很快学会了用布莱叶盲文朗读和写作。还能读懂唇语。海伦证明自己是个出色的学者，1904年她以优异的成绩从拉德克利夫学院毕业。她有惊人的注意力和记忆力，同时她还具有不达目的誓不罢休的毅力。上大学时她就写了《我的生命》。这使她取得了巨大的成功，从而有能力为自己购买一套住房。

她周游全国，不断地举行讲座。她的事迹为许多人著书立说。最终她声名显赫，应邀出国并受到外国大学和国王授予的荣誉。1932年，她成为英国皇家国立盲人学院的副校长。

听了我以上的介绍后，你能不能用一句话动情的介绍你所了解的作者？

二、自学成果展示    教学时间预设：2分钟

学生活动预设：

1.字词积累

驾驭（yù）       膂（ lǚ ）力        颠簸（bō）         哑（yǎ）然失笑
挚（zhì）友      侏（ zhū）儒        消弭（mǐ  ）      疲惫（pí bèī）

2. 重点字词解释

百无聊赖：精神无所依托，感到非常无聊。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

义正词严：理由正当充足，言词严正有力。

教师活动预设：1.引导自学或检查课前预习情况。2.适时点拨精讲。

学生活动预设：1.小组讨论交流学习卡。2.学生成果展示并互相评价。3.教师根据具体情况作相应补充。

三、初读课文，整体感知

教学时间预设：5分钟

教师活动预设：

1.读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。

作者虽患多种残疾，仍然以一种积极进取的态度享受生活，表现了对生命的热爱，对美的追求。

2. 迅速浏览课文，理清文章结构。

第一部分（1—11）主要写自己在体育运动和交际活动中获得的精神愉快。

第二部分（12—18）主要写艺术享受，自己的精神文化追求。

第三部分（19—20）写自己在孤独中学会了忘我，在忘我中寻找到了快乐。这是对以上的总结。

三、精读研讨 

教学时间预设：5分钟

教师活动预设：

1. 请你根据课文说说作者“触摸到这个多姿多彩的世界”有哪些方式？作为一个有很多缺陷的人，她为什么能享受到多姿多彩的生活？可以看出她有怎样的人生态度？（学生探讨后交流）

明确：田野漫步，户外运动，编织，玩纸牌，做游戏，浏览博物馆和艺术馆，欣赏歌剧等。最根本的原因是她有一颗热爱生活的心，有拥抱生活的热情。（板书）

2. 品味语言：

（要求：反复诵读文中你喜欢的诗意盎然的句子，谈谈你读后的感受。）

明确：第2段：在划船的时候，她感受到水的阻力，能依靠嗅觉“辨别水草和睡莲以及岸上的灌木的气味来掌握方向”，她“喜欢同风浪搏斗”，通过驾驭小船体现自己的意志和膂力。而在划船中她也感受到了美，“仿佛看见了这照耀如同白昼的月光正在经过，我触摸到了她的衣裳……”这一段文字写得充满诗意，富有情调，表现出她的追求。

第12段：海伦通过触摸雕像，感觉到人的爱与恨、勇敢和爱情，感觉到森林的秀美与自由……在艺术欣赏活动中，她全身心地投入。她依靠通过勤奋获取的知识，借助丰富的想像，融入了自己的感情。           

 第13段：写抚摸荷马雕像的感受。这是因为荷马是一位盲诗人，作者的思想情感与其有共通之处。“我常以崇敬的心情抚摸他英俊而忧伤的面庞”，“我对他庄严的额上每一道皱纹都了如指掌——如同他生命的年轮，刻着忧患的印迹”，“我能充分了解他一生的遗憾”，这些话表现出对荷马遭遇黑暗的无限同情，因为她在触摸中，与荷马的命运追求有了心灵的沟通。也正因为如此，作者才会说“我甚至怀疑，手对雕塑美的欣赏比眼睛更敏感”，“我以为触觉比视觉更能对曲线的节奏感体会入微”。

3. 如何理解第19节中作者说的“世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此”； “无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满足？”

明确：作者说“世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此”，可见，她不但正视现实，而且在世人认为不幸的人生中，寻找到了无穷无尽的快乐。“无论处于什么样的环境，都要不断努力，都要学会满足。”一个残疾人的达观是自强不息。（学生读课文，小组讨论交流）

4. 在最后一段中，作者也真实而坦诚地向读者介绍另一种情绪，她用沉郁的语言写出自己的孤独与寂寞，感受到的酸楚和痛苦，然而，“我的心仍然充满了热情”，因为“忘我就是快乐”。揣摩这段话表达的内容。（朗读课文同桌交流，讨论）

明确：作者热爱生命，热爱人生，同时把自己的生命融入社会，把自己在生活中感受到的爱奉献给他人，显示出宽广的胸襟，这也是作者能够享受人生，愉快一生的精神源泉。

四、拓展延伸

从海伦·凯勒的思想境界中，你受到了哪些启发？试结合海伦·凯勒的生平事迹和你的生活实际来谈谈你的启发。

（1）要正确对待困难。每个人一生中都会遇到困难，遇到困难时，不要害怕退缩，而要想方设法地克服困难，战胜了困难，也就赢得了人生。

（2）要尽力地完成每一件事。做一件事坚持一天两天很容易，但天天做到却很难，因为这不仅需要恒心，还需要坚忍不拔的的毅力；而要把每件事都做到最好，更是难上加难，因为这不仅要做到上述两点，还要有做事认真仔细的好习惯。如果我们能办到这些，就能在平时的点点滴滴中得到进步与提高。

（3）要有乐观向上的良好心态。海伦在巨大的打击以及困难面前，不是怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。

五、课的小结   

六、布置作业

附板书设计：

享受生活

海伦·凯勒

                       勇气意志

            热爱生命    享受生活

                       自强不息