能吹出泡泡吗

教学目标
1.尝试用不同的工具吹泡泡，发现只有是镂空的工具才容易吹出泡泡。
2.发现能吹出泡泡的材料的共同特点。
3.乐意与大家交流分享，体验通过实际操作，获得知识本领的愉悦情感。

重点是能猜想并验证吹泡泡的材料。

难点是能发现吹出泡泡的材料的共同点。

教学准备
1.大记录表一份、吹泡器一罐。
2.吸管、花片、积木、笔套、杯子、肥皂水、抹布每组若干。

教学过程
一、魔术导入。
1.教师：老师要变一个魔术，你们想看吗？幼儿：想。

教师：变变 变 变出一个什么呢？幼儿：变出一个大泡泡！

2.幼儿自由吹泡泡。

今天老师给大家带来了一根吸管和吹泡泡的水，你们想吹出泡泡吗？你们自己吹泡泡的时候注意安全，不能把泡泡水弄到嘴里啊。

幼儿探索吹泡泡并讨论。

二、出示记录表，教师与幼儿共同猜测哪些材料能吹出泡泡。
1、出示认识记录表出大家一起来看看

2、我给你们准备了什么工具？。（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）
3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢？

三、幼儿操作验证并记录
1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！
2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）
3、比较猜测和尝试后的结果。
师：跟你的猜想结果一样吗？实验完成的小朋友可以回座位跟你旁边的伙伴分享交流一下你的实验结果。你发现在这些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？
师生共同验证记录在大记录表上。
4、小结
你发现在这些可以吹出泡泡的工具中，他们有什么共同的地方吗？
教师总结：这些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它们都有洞洞，这些洞洞有个名字，我们叫它“镂空”。因为它镂空，所以可以吹出泡泡来。
5、生活中还有那些小工具也有镂空的洞洞可以吹出泡泡呢？
四、延伸活动
刚才我们发现一只筷子不可以吹出泡泡，那两只、三只筷子可以吗？我们可以猜一猜试一试。（教师同上方法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。