《梯形的认识》教学设计及反思

              涟水县石湖镇中心小学        万海军

教学内容：

　　义务教育课程标准实验教科书四年级上册。

教学目标：

　　1．让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形和直角梯形。

　　2．让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验，感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对空间与图形的学习兴趣。

教学重点：

　　认识梯形，掌握梯形的定义、各部分名称。

教学难点：

　　建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。

教学设计：

　　一、复习导入

　　师：同学们，在过去的时间里你们都认识了哪些平面图形啊？（三角形，正方形，长方形，圆，平行四边形）。

　　师：同学们很棒，那么老师给大家看一个平面图形，这是一个？（平行四边形）请回忆平行四边形的定义以及特征。

　　（出示一个梯形）问：这也是平行四边形吗？那它与平行四边形有哪些相同点和不同点？（相同点：都有四条边，四个角；不同点：不同点：平行四边形的两组对边都平行，第二个图形只有一组对边平行）

　　师：那像这样只有一组对边平行的四边形我们可以给它起个名字叫做梯形。

　 今天这节课我们就一起来认识梯形。（导入课题：梯形的认识）。

　　二、探究新知

　　1．齐读梯形的定义，练习：下面的图形哪些是梯形？请你指出来。

　　2．在日常生活中你见过哪些梯形？原来梯形在我们生活中这么常见，那大家想不想认识梯形更多的知识呀。

　　3．在平行四边形中我们有底和高，那在梯形中又有些什么呢？（介绍梯形的上底、下底，腰和高）

　　4．梯形中的高又怎样画呢？

　　5．认识等腰梯形和直角梯形。

　　三、巩固练习

　　1．在这些梯形中分别指出上底、下底和腰，并画出高。

　　2．找出“小船”中的梯形。

　　用七巧板中的2块、3块、4块......分别拼出不同的梯形，在小组里交流是怎样拼的。

　　3．在梯形里画一条高，可以把梯形分成两个图形，你能有不同的画法吗？（可分成两个梯形或一个梯形和一个三角形。）

4．用粗细、颜色不同的笔在长方形纸上画出不同的梯形，并记录上底、下底和高分别是多少　　

5．用两张长方形纸叠在一起，剪出两个完全一样的梯形。用这两个梯形能拼成哪些图形？

　　四、全课小结

　　今天我们重点研究了哪种平面图形？它有什么特点？回想一下，我们通过哪些活动进行研究？