基本信息 

课题 

苏教版六年级语文上册《麋鹿》第二课时 

陈晓庆 涟水县高沟镇明珠中英文小学

教材分析：

    本文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。

学情分析：

    本课内容学生较为感兴趣，通过认真读书能够掌握，但对于课文所表达的感情，学生在理解上可能存在一定的难度，这就需要教师抓住“麋鹿回归”这一主线，帮助学生品文悟情。

 教学目标： 

  1、引导学生通过朗读，感知麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

  2、让学生在了解麋鹿的过程中，体会到保护野生动物的重要性，激发学生热爱大自然、保护野生动物的思想感情。

教学重点和难点： 

重点：朗读课文，感知麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历。

难点：体会保护野生动物的重要性。 

教学过程  

教学环节 

教师活动 

预设学生行为 

设计意图 

  复习导入

   说说课文是从哪几个方面介绍麋鹿的？ 

先自己说一说，然后同桌互说，准备回答老师的问题 

帮助学生回忆上一节课的主要内容 

学习课文

一、学习课文第二段。

1、自由读课文，找出文中描写麋鹿外形特点的句子，并用自己的话来概括。

2、引导学生把麋鹿与驯鹿相比较，进一步明确麋鹿的外形特点和生活习性。

（出示驯鹿图，找出其与麋鹿的不同之处）

3、小结、过渡：作者紧紧抓住麋鹿的特点来写，使我们对麋鹿的特点有了更清晰的了解。

二、学习课文第三段。

1、指名分自然段朗读5-7自然段，试着用自己的话概括出麋鹿的传奇经历。

2、教师巡视指导。

3、组织交流。

三、学习课文第一段。

1、有感情的朗读课文第一段。

2、说说第一段告诉我们什么？

一、

1、自由读课文，勾画出描写麋鹿外形特点的句子，并用自己的话概括，小组交流。

2、认真观察图片，结合课文内容，区别麋鹿与驯鹿的区别。

二、

1、自由读课文，了解课文的内容，尝试用自己的话回答老师提出的问题。

同桌互说，小组交流。

三、

认真读第一段，概括第一段的意思。

通过观察，发现麋鹿和驯鹿的区别，培养细心观察的习惯。

能归纳麋鹿的特点。

总结全文

通过这节课的学习，我们认识了麋鹿，老师发现，同学们心中都涌动着保护动物、热爱大自然的情感，希望同学们尽个人所能，为建设和谐的自然出一份力。

认真听老师的总结，进一步体会保护动物的重要意义，增强爱护动物的意识。

让学生明白爱护动物，热爱大自然的情感。

课堂练习

有感情的朗读课文

学生有感情的朗读课文

板书设计 

麋鹿

外形特点：四不像

生活习性：常在水中。。。

繁殖能力低

传奇经历：回归故土，回归自然 

教学反思

课堂中抓住文章中的重点字词，知道学生弄明代麋鹿的外形特点，让学生结合图片找到这些特点，体会麋鹿的珍贵和稀有，激发起学生保护野生动物的意识。