19《小动物过冬》第一课时

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文。

2、认识本课生字，重点关注“商、量、刮、暖、物”的读音及轻声的读法，关注这五个字的字形，并能正确书写。

教学重点、难点：

1、认识本课生字，能正确、流利地朗读课文。

2、了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的关心。

教学准备：多媒体课件、生字卡片、

教学过程：

 一、猜谜导入，揭示课题

小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）下面啊，我们就来一起猜几个谜语，要是你们能猜对了呀，说不定它们还能来到我们的教室里，和我们一起上课呢！下面老师说第一个，仔细听好了。

（一）猜谜

谜语一：小小姑娘满身黑，秋天飞走春天回，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（燕子）

谜语二：人夸游泳小健将，小时穿着黑衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。（青蛙）

谜语三：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。（蜜蜂）

 （二）揭示课题

刚刚我们一起猜了三条谜语，这三条谜语的谜底都是什么啊？（动物）

这些动物又小又可爱，我们可以把它们亲切地称为“小动物”。跟老师一起写。

【师板书“小动物”】物我们没有学过。这个字本意是用刀杀牛的意思，所以左边是……秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？【板书：过冬】

 齐读课题：19小动物过冬

二、 初读课文，读准字音

（一） 小动物到底是怎么过冬的？打开课本翻到118页，读一读这个故事吧！读的时候请注意：（以下幻灯片出示）注意读书姿势。

① 借助拼音读准字音，读通句子，不添字、不漏字

② 标出自然段的序号。

（二） 检查

① 师：大家读得可真认真，全文总共有几个自然段？谁愿意读一读第一自然段？其余同学可都要当好小老师，仔细地听一听他有没有读准噢！

②指名生分自然段朗读课文，师相机正音。

③大家读得真不错，小老师们听得也很仔细。老师从课文中请出了一些词语宝宝，请看大屏幕，你能读准吗？（幻灯片出示词语）

指名学生读词语，开火车读，齐读。

三、创设情境，听文识字

（一）今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？

（二）燕子姐姐、青蛙哥哥、蜜蜂妹妹它们三个还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。

小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起除了唱歌跳舞，还会干什么呢？指名说。

你能看着屏幕上的提示，把话说完整吗？【出示练习】

三个好朋友常常在一起_________，日子过得__________。

 （三）好朋友在一起，日子过得就是这样快乐！可是快乐的时光总是走得特别快，没过多久啊，秋天就到了——

【出示生字卡片：刮】谁会读？指读，齐读。

 （四）秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？

于是它们就商量开了【出示生字卡片：商量】

商：这就是——请你读。开火车读

量：这个呢？这是一个多音字。

商量：这两个字合起来，你还会读吗？（强调轻声）。指名读，正音，跟读，开火车读，齐读

三个小动物要在一起商量，我们来看，商量的“商”里面有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商的里面还有一个八。（老师有一个记字的口诀，听好了：六字头，同字框，八张口，里面藏）请小朋友们一边说着口诀，一边用小手写写这个字。

 四、感知课文，随文识字

（一）师：刚才我们大家齐心协力把这篇课文读通顺了。现在我要求大家不指读要默读，边读边思考，这三个小动物打算怎么过冬呢？

燕子 （出示课件）

1、师：小燕子为什么要飞到南方去过冬呢？生答：因为那里暖和。（出示词卡：暖和；谁能读好这个词，学着他的样子我们一起来读一读.

    2、师：这个字读“nuan.”,你们看“暖”字左边为什么是一个“日”字呢？学习“暖”字怪不得小燕子要到南方去过冬。（指生读小燕子的话）

    3、师：小燕子什么时候回来？（出示：词卡“春暖花开”）想想刚才我们说的“暖”的意义，再看看图，你能自己说说这个词的意思吗？（指名答）

     齐读燕子过冬的方法。

（二）你还记住了谁的过冬方式呢？（出示第5自然段）

     预设：青蛙是吃得饱饱的，钻到泥土里睡觉。（出示生字“钻”）

     1、 师，原来青蛙也提早做好了准备，肚子吃得饱饱的。让我们请一只青蛙哥哥再具体说说他是怎么过冬的？

     2、出示青蛙的话，指名读.

3、不过你们要注意它可是要钻到泥土里去睡的。（认识“钻”）
那小青蛙是怎么钻到泥土中去的呢？师生表演。

4、谁来读读这段话？

5、我们一起再来读一读。

（三）这个就是蜂巢（展示图片）你们知道小蜜蜂在里面藏了什么吗？

那它冬天时自己也藏在蜂巢里，吃蜂蜜。你来猜一猜，它什么时候把蜂蜜藏在蜂巢里的？

（四）走进课文，角色朗读

     瞧，小燕子，小青蛙、小蜜蜂三位好朋友，相互关心，相互商量，都找到各自过冬方法。现在我就是那只燕子姐姐，谁来做我的好朋友青蛙弟弟、蜜蜂妹妹，我们一起相互关心，相互商量一下过冬的方式吧。

 五、巩固识字，加深记忆

    今天我们不仅读通了课文，还认识了很多生字宝宝，你们还记得他们吗？那我来考考你们，开火车读生字卡片。你们真了不起，这么多生字生字都记住了，这几个生字宝宝想跟我们成为知心朋友，永远不分离。你们愿意吗？来写下他们，生读：商，量，物，刮，暖。

  1、师出示生字，生自主识记

  2、指导书写：商、量、物、刮、暖

（学生观察、交流、书写）

  3、学生临写

  4、展评：

5、总结课文

六、布置作业

1、同桌相互分角色朗读课文；

 2、找一些小动物过冬的资料；   
                               

 3、预习余下的生字。

板书设计

19小动物过冬

商、量、物、刮、暖