《网络基础知识》教学设计

【教材分析】：本课是苏教版《初中信息技术下册》第9章第一节《网络基础知识》第一课时内容。主要学习的是网络的基础知识和常见应用，本课的内容理论性和技术性较强。这节课主要是让学生理解网络的概念和作用，理解计算机网络的功能和分类并认识常见的联网设备。这对于激发学生的学习兴趣、拓展学生的眼界、培养学生的科学技术素养有着重要作用，为今后学生深入地理解网络网络技术的多样性和复杂性打下基础。

【学情分析】：初二学生家里大都有电脑，也接触到计算机网络，但是对于网络的概念和作用以及计算机网络的功能、分类还比较模糊，而对于常见的网络设备学生更是很少接触。针对这种情况，教师就需要进行形象的讲解、多媒体的演示让学生对这些网络的基本知识有个比较清楚的认识和理解。

一、教学目标分析：

1．知识与技能：

（1）了解网络、计算机网络的基本概念；

（2）了解计算机网络的主要功能，能够识别一些简单的网络设备；

（3）简要了解因特网的发展过程，理解因特网的两类网址及其对应关系；

（4）了解常见的因特网的接入方式及其所需的软硬件，初步了解其接入原理。

2．过程与方法：

（1）通过小组合作讨论，增加学生对网络的认识；

（2）通过自主探究、小组合作学习常见的网络设备，培养学生合作能力和分析总结的能力。

3．情感态度价值观：

（1）通过自主学习，让学生体验学习的乐趣；

（2）通过师生、生生互动学习活动培养学生合作的意识和能力，培养学生积极向上的表达和交流信息的观念，并能认识到网络在人类生活、学习工作中的重大作用。

4．行为与创新：

鼓励学生使用上网工具进行学习。

二、教学重点与难点：

教学重点：计算机网络的基本概念和功能。

教学难点：计算机网络的工作原理和网址的理解。

三、课时安排：1课时

四、教学环境：上网环境的机房

五、教学策略分析：

教师可由现实生活中的网络入手并列举一些现代通信和资源网络，通过类比的方法帮助学生理解计算机网络及数字网络的概念，消除学生对计算机网络的陌生感。通过简单的网络实例让学生理解计算机网络的分类。认识网络设备和接入因特网的方式两部分内容可以整合起来，教师可以让学生观看虚拟的网络连接方式，从而加深学生的理解。

本节内容比较抽象，教师可组织学生参加计算机兴趣小组，通过博客、论坛等方式来进了解网络知识。教师在教学过程中要避免过深的理论讲解，只需要使学生对网络知识有感性的认识即可，要注重激发学生的学习兴趣。

六、教学过程

（一）、提问，导入新课

1．提问：同学们上过网吗？上网需要满足哪些条件？

2．学生思考并回答。

3．教师导入新课。在走进网络世界之前，先来看一看我们身边的各种网络。

设计意图：提问引导学生积极思考，激发学生的学习乐情。

（二）、探究讨论、师生互动

1．学生讨论并填写教材p50页的表格，并思考我们见过哪些传递信息的网络？

2．教师总结并概括，其实人类一出生就身处各种网络之中，古代的信件系统，现代的公路、铁路等都可以看作是网络。随着技术的发展，网络的功能越来越强大，也越来越丰富。以因特网为代表的信息网络构建起信息高速公路，把我们带入信息时代，本节课就让我们一起去探索网络世界。

3．教师请学生自学书本p50至52页，了解计算机网络的概念、功能、分类，常见的网络设备。

4．教师请学生上网查找因特网发展历史的相关资料，并了解网址、域名的相关知识。

5．教师巡视，帮助学生，对于共同问题作讲解。

6．教师请学生自学书本p53页的内容，了解接入因特网的方法，并思考学校、家庭或父母单位计算机的上网方式。

7．教师通过演示动画等方式展示接入因特网的方法。

设计意图：培养学生的自主学习合作学习的能力，培养学生上网操作和筛选信息的能力。

（三）、课堂小结、后续活动

1．教师请学生将本节内容作一个阐述。

2．教师公布计算机博客，请学生通过博客的方式来普及网络知识。

设计意图：巩固所学，激发学生在学习的乐情。

七、教学反思

由于信息技术课一门实践性很强的课程，大部分课程都是在实践操作中完成的，可是本节课全部是理论知识课，为此学生学起来比较枯燥，为了避免这种现象的发生，在本课教学时，我采用了视频教学和实地参观教学。让学生在有声有色的视频播放中学会知识。在此过程中我适当插入小组讨论，师生互动的方式，解决存在的问题。在参观学校的局域网与广域网时，让学生实实在在看到了，明白了这些在书本上一看就头疼的内容，使学生很快就清楚了二者的区别与联系。在讲到TCP/IP协议时，我让学生分组进行实际操作，让学生自己去发现，让学生自己说说看，在此过程中，教师做适当的操作指导和理论知识的补充说明。这样可以锻炼学生的自学能力和综合知识的能力。