黄山奇松

（第二课时）

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

2．学会本课7个生字。理解新的词语的意思。会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。

3．理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点、难点：

    体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

教    法：谈话法、情景体验法、迁移法                                                                                                  

教学过程：

一、复习巩固 引入情境

1、今天我们继续学习16课黄山奇松，我们知道享有“天下第一奇山”美称的黄山以“四绝”闻名于世，通过上节课的学习这四绝分别指什么？（奇松、怪石、云海、温泉）我们还知道，人们对“四绝”之中的奇松特别有感情，用文中的一个词语是（情有独钟）

2、黄山“无处不石，无石不松，无松不奇”，难怪古人说：“黄山之美始于松。”今天让我们再次进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松！（板书：黄山奇松）

二、激情导读，感受奇松。

1、告诉大家，要看奇松，最好的去处就是曾被明代著名旅行家徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了，就让我们登上黄山最妙的观松处——玉屏楼吧！

玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？自由读第2小节。

2、品味迎客松

三大名松中，作者评价最高的又是哪个呢？文中哪句话可以看出？（学生讨论）

（小黑板）出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。（板书：迎客松）

感受黄迎客松的地位：一提到黄山的松树，就马上会想到——迎客松；请同学们齐读这句话“这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。”

过渡：作者为何对迎客松评价如此之高呢？迎客松到底何奇之有呢？

瞧，（让学生看书上的图）这就是黄山第一名松迎客松，请同学们结合资料，从课文中找出描写迎客松的句子，细细品读，体会迎客松奇在哪儿？

学生交流：

一奇在模样

 姿态优美 遒劲（理解）：笔直有力，粗壮雄健，有气势  读好这个词

 郁郁苍苍 谈谈对这个词的理解

 二奇在饱经风霜却生命力强

 迎客松已经在高高的悬崖上生长了800年，“饱经风霜”这个词到底包含了迎客松成长过程中的多少艰辛呢？请同学们结合课前搜集的资料想象一下:

 (要点包括：生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养活着等。下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒；从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养；尺把高的小树就已经生长了几十年；迎客松更是历经了800多个寒来暑往。）

师小结：是啊，黄山上但凡尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松不知经历了多少烈日暴雨，风吹雨打！据说它已有800多岁了。正如课文所说它饱经风霜，它顽强地活下来了。不仅如此，它还能长得郁郁苍苍，充满生机，奇不奇？这本身就很“奇特”，大家能把迎客松的奇给读出来吗？（指名读、齐读）

风撼不动它，雪压不断它，它仍然那么根深叶茂，四季常青，郁郁苍苍，充满生机。更难得的是它还那么潇洒、挺秀，真是一棵奇树！（再读）

它就像一位历经沧桑的老人，经历了各种风风雨雨，所以读“饱经风霜”这个词时，稍慢一些，突出它的沧桑感。

这棵迎客松虽然饱经风霜，却仍然枝繁叶茂，长得蓬蓬勃勃，多像一个充满活力的少年啊！（指名读 女生齐读）

（连起来把整个句子读一读）

正因为这样，再读：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

三奇热情好客

迎客松的奇还表现在哪里？

（小黑板）出示：“它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。”

 同学们，请伸出手臂，再看看图，这一丛斜伸出去的枝干，像不像主人的手臂？正因为太像了，所以人们把它叫做“迎客松”。作者的想象力太丰富了，但老师相信我们班同学的想象力更丰富。有朋自远方来，不亦乐乎？好客的迎客松正翘首盼望热情地欢迎我们的到来呢？它会说哪些欢迎词？（学生热情交流欢迎词，并加上动作）

喜欢迎客松的同学一起站起来（停顿），伸出你热情的手臂，大声地说：“各位宾客欢迎你们！”

学生再读相关内容，通过朗读把你对迎客松的喜爱和赞美之情表达出来。

正因为这样，再读：“如今如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了”。

师：同学们，迎客松雍容华贵，仪态万方，让人魂牵梦萦，流连忘返。她的倩影走进了各族人民的心中。北京人民大会堂安徽厅也陈列着巨幅铁画《迎客松》，象征着我们中华民族的热情好客。伴随着改革开放，它正走出国门，走向世界。

学到这儿，你觉得这是一棵怎样的迎客松呢？

对，它是我们中华民族不屈不挠、生机勃勃、热情好客的象征啊！

（补充故事）

邓小平逝世，黄山松为他送行。邓小平逝世时，央视精选画面为邓小平送行，迎客松能担此重任，可见其地位高，意义之大。迎客松作为国之瑰宝当之无愧啊！

正因为这样，再读：“如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了”。

由此，我想到了在作者的笔下，它仅仅是一棵松树吗？它简直就是一个活生生的人呀！这不仅是黄山松的热情，而且是黄山的热情，是整个黄山人的热情。你能饱满着这种情感，把迎客松的姿态优美、勃勃生机、热情洋溢读出来吗？

 在被迎客松热情地迎上山后，接着谁来陪同我们游览黄山风光？

（出示书上图片）仔细看图，陪客松“奇”在哪里。交流：从这个比喻中我们能感受到陪客松的什么特点？（板书：陪客松）

5、当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？送客松奇在哪里？

（小黑板出示）描写送客松的句子。送客松姿态独特，……

a、这里有一个打比方的句子，是把什么比作什么？

“盆景”大家都见过吧，谁能把自己对盆景的了解说一说？（人工加工的植物）这里把送客松比作“天然的盆景”似乎有些矛盾？（送客松没有经过人工的加工，也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅。）奇不奇？

b、谁能把这种奇给读出来？（指名读、齐读）

（板书：比作……，好像……）

6、师小结：玉屏楼前的三大名松果然是那样的神奇，让我们用饱含情感的朗读再一次去体会这三大名松的神奇、秀美。配乐读第二小节。

4、小结：同学观察认真，讲得到位，听得仔细，让我们把对黄山松的赞美，把它们的千姿百态读出来。齐读第三段。

三、总结全文

黄山奇松，破石而生，苍劲挺拔。那姿态美得奇而奇得绝，真是让我们大饱眼福。难怪徐霞客会有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹！同学们，把今天的见闻和感受告诉爸爸妈妈，也让他们分享一下。说不定，听了你介绍，他们暑假带你黄山游玩呢。

四、布置作业

大家的想象一定很丰富，回家后找一找黄山上还有哪些奇松，请你选择喜欢的一种松树写下来，写出它姿态的“奇特”。别忘了用上比喻、拟人等手法，让你的介绍更生动。    

五、板书设计：

黄山奇松

迎客松

         陪客松      奇

送客松