22.《云房子》第一课时教学设计

李新中

一、质疑导入

   1、今天，老师要和小朋友一起学习第22课《云房子》请小朋友伸出右手跟我写课题，边板书边说：（“房”是个生字，先写一个扁扁的户字头，下面一个方，方的横要稍长，这个字才漂亮）指名读（强调后鼻音）  齐读

   2、齐读课题：22 云房子。

   3、 读了课题，你有什么要问的？（是谁造的？是什么样的？哪里来的？谁住呀？）

4、这么多问题呀，书上都有答案呢？只要仔细读书，就能解答，请小朋友打开书本133页，大声读课文，要求做到：字字入目，看清拼音读准字音，读通句，如遇到难读的词句，就多读几遍。

二、初读课文

1、学生自由读课文。

2、检查自读情况：（闯关）

词语

第一关：读准字音 出示词语：

（1）谁来做小老师，提醒大家，这些生字哪些字音要注意？“阵”翘舌音，前鼻音。耍：三拼音节，翘舌音。“样，造，净”是后鼻音。

（2）开火车领读这组词语。

（3） 去拼音读

第二关：读准多音字（多音字“一”的认读）

第三关：读通长句子

指导长句：云房子造好了：有的/像大冬瓜那样/傻傻地/横着，有的/像花儿那样/美美的/开着。

         天空像洗过一样干净，只剩下一个/笑眯眯的太阳/和一片/水汪汪的蓝天。

读好句中的停顿。（指名读，男、女生分读）

三 、再读课文

1、请小朋友再次读课文，数数课文有几个自然段

（1）自由读课文

（2）课文有几个自然段？

2、指名读每一自然段，师生及时做好评价

四、学习第二自然段

1、通过读课文，小朋友知道云房子是谁造的？（一群小鸟）  

 小朋友想不想看看小鸟造的云房子是什么样的呀！

2、（出示第二自然段）你最喜欢哪幢云房子，请你好好地读一读（学生自由读）

3、交流，讨论：

A、有很高的大楼房

（1）指名读，

（2）指导朗读，（体会楼房的“大”“高”）

（3）再指名读。        评：这楼房真大呀！     真高啊！

B、有很宽的大礼堂

（1）指名读。

（2）理解“礼堂”：就是可以让很多很多人一起开会，举行典礼的地方。

（3）指导朗读，（体会礼堂的“宽”“大”）  

（4）指名读。  评：这礼堂真宽！这礼堂真大啊！

C有的像大冬瓜那样傻傻地横着

（1）你觉得大冬瓜，可爱吗？

（2）指名读。评：真可爱！这朵云傻傻的，真可爱！

D有的像花儿那样美美地开着

（1）指名读。

（2）评：花儿开得多美呀！小朋友读得再美一点，轻一点。这朵盛开的花，美极了！

E也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。

（1）指导朗读：哪个词要轻点，哪个词要重点？（通过“小的”“小麻雀”体会房子的小。）（2）这可是最小号的，老师觉得这房子可真够小的，稍微大一点，胖一点的麻雀都住不进。（齐读这句）

3、小鸟造的云房子真可爱，真漂亮，真有趣呀！让我们一起读第二自然段。

4、发挥想象造房子（出示填空）

师述：小鸟造的云房子可真好看啊！那小朋友们充分发挥自己的想象力，想想云房子还有的像（     ），有的像（     ），有的像（     ）。

五、教学生字  

出示生字：房  客   净

1、指名读生字

2、你记住了哪个生字，用什么方法记的？

房：（学生自由识记）  组词      用组的词语说一句话    指导写（范写   学生描红）

净：（学生自由识记）

与“静”比较：出示：净    静    

安（  ）    干（  ）   　　宁（  ）   

（  ）化 　　洁（　）　　　平（　）

　　　指导写（范写   学生描红）

3、学生完成习字册