地球和地球仪 （第1课时）

【教学目标】

1.认知地球的形状，感知人类认识地球形状的过程。

2.会用相关数据说明地球的大小。  

 3.了解地球仪的基本结构。

 【教学重点】

1．地球的形状

2．地球大小的相关数据

【教学难点】了解地球仪的基本构造

【教学方法】读图分析法  小组交流法

【教学过程】

（一）新课导入

（二）合作交流

教师先让学生明确教学目标，引导学生小组讨论交流，同时提醒学生在交流时注意自己不懂或做错的地方。教师关注每个小组的交流情况、解答学生有疑惑的地方，并在黑板上列出本节课的知识结构纲要。

基础学习：

一、阅读课本P2-3文字及图1.1，认知地球的形状，感知人类认识地球形状的过程。

1.地球的形状是           。人类认识地球形状的过程：①直觉：                  

→ ②推测：                  → ③证实：               → ④确认：              

2.读“麦哲伦环球航行路线图”，写出麦哲伦环球航行依次经过的大洋

大西洋→                  →                  →                 

二、读课本P4图1.2，用数据描述地球的大小。

1.平均半径：        千米，最大周长：         千米，表面积：      平方千米

2.算算看时速800千米的飞机要多长时间才能绕赤道一周？

三、读课本P4图1.3，了解地球仪的基本结构。

1.人们仿照地球的形状，并按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型叫

做       。

2.在地球仪上找出地轴、两极

要点探究：

1.从人们认识地球形状的历程中你感悟到了什么？

2．结合日常生活经验，你有哪些证据说明地球是球体？

首次证明地球是球体的依据是什么？能真实反映地球是球体的依据是什么？

3.对照世界地图，看看麦哲伦环球航行过程中，经过了哪个著名的海峡？

4.完成P4活动2.

5.地球和地球仪的不同点有哪些？看看哪组想到的多。

目标检测：

读麦哲伦船队环球航行路线图，回答1～3题。

1. 麦哲伦船队的环球航行证实了（  ）

A.板块处于不断运动中       B.大陆在不断漂移       C.地球是一个球体  

2. 麦哲伦船队的环球航行出发地是（  ）

A.西班牙                   B.葡萄牙               C.英国

3. 麦哲伦船队的环球航行先后经过了（  ）

A.大西洋、太平洋、印度洋、大西洋

B.太平洋、大西洋、印度洋、大西洋

C.大西洋、印度洋、太平洋、大西洋

4. 经过测量，地球的平均半径是（  ）

A.6371千米     B.4万千米       C.5.1亿平方千米

读地球仪图，回答第5～7小题。   

5.地球上的最北点—北极点是图中（  ）

A．①          B．②          C．③

6. 与诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”

吻合的地点是（  ）

A．①        B．②          C．③

7. 图中③表示（  ）

A.地轴       B.标尺        C.底座

8．首次证明地球形状的事件是（  ）

A.地球卫星照片         B.麦哲伦环球航行          C.月食

9. 经过测量，地球的表面积约为

A.6371千米        B.4万千米          C.5.1亿平方千米  

10．下列关于地球仪的说法不正确的是（  ）

A.地球仪是仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作的地球模型   

B.地球仪上的蓝色区域一般情况下表示海洋    

C.地球仪上的地轴在真实的地球上也有  

【课堂小结】

结合学思案中的“知识结构”，以边问边答的形式总结本节课所学内容。或者在学生课堂小结的基础上教师进行补充。

【板书设计】

【教学反思】