作业标题 ：请各位老师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容，提交一篇教学设计。截止日期 : 2016-12-10
作业要求 ：请参训教师结合自己任教学科的教学情况及培训课程所学内容，提交一篇教学设计（教案）。
要求：
1.撰写内容条理清晰，知识准确、设计严谨；
2.字数不得少于500字；
3.内容必须原创，如出现雷同抄袭，视为无效，成绩为“0”分；
4.为方便批改，教学设计请不要用附件的形式提交。（先在文档编辑器word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟）；
5.如果有与教学设计对应的课件，可以以附件形式提交。（本项为选择性提交项
）
6.如您有学科教学时的照片，可直接粘贴在文档里，一并提交；
7.请在截止日期前提交，逾期无法提交。
发布者 ：嵇晓冬
提交者:学员庄敏敏 所属单位:涟水县南门小学 提交时间: 2016-12-03 浏览数( 0 )
3下 U6 What time is it ?
一、教学内容Teaching contents（教学内容）：
Story time
二、Teaching aims and learning objectives（教学目标）：
1. 能正确地听、说、读、写词汇class, bed, OK。能正确地听、说、读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner。
2. 能正确地运用对话中的日常用语和句型What time is it? It’s … o’clock. It’s time for … Hurry up.
3. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读对话。
4. 能运用本课语言进行关于时间的问答、谈话。
三、Focus of the lesson（教学重点）：
1. 句型：What time is it? It’s … o’clock. It’s time for …
2. 词汇：o’clock, bed, OK, breakfast, dinner
四、Predicted area of difficulty（教学难点）：
1. 能正确地理解、朗读对话内容，并能在教师帮助下复述对话。
2. 词汇：class, bed, breakfast, dinner的读音。
五、Teaching aids（教学准备）：PPT、钟和表演头饰。
六、Teaching procedures（教学过程）：
Step 1 Warming up
1. Enjoy a song 《One, one, one》
2. Free talk. Good morning, boys and girls. S: Good morning.
T: How are you today?
S: We are fine, thank you.
T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. What’s your name? S: I’m…T: The Class begins.
3.出示数字让学生说。引出a clock
Step 2 Presentation and practice
1.a clock 师领读，生跟读。
T: Look at the clock! 引出本课题目Unit6 What time is it?并板书，带领学生读。
2.拿出中模型，带领学生学习本课的重点句型What time is it? It’s …o’clock.师问，生答。而后引导学生问，学生答。师生互动，生生互动。
3.以What time is it? It’s time…引出 ‘It’s time for …’巩固学习新知。并学习单词 breakfast/dinner/bed.
4. Ask and answer.
5. Brain storming.
Step 3 Story time
1. Look at the picture and answer:
T: Who is he? Ss: He’s Liu Tao. Watch and choose.看动画，解决问题(Watch and choose)。
2.T:What will Mum say,引出Wake up并学习。同法 What will Miss Li say?学习Hurry up! It’s time for class.
3. Listen and match.
出示Liu Tao’s timetable 问：What’s missing?
Moral: A good timetable makes you successful.
4. Reading after the Cartoon..
5. Class reading work: Read in roles ->Read after one -> Read together->read in different characters and so on. If you don’t read, you can ask teacher or your classmates.
6. Dub for Cartoon: in groups -> group show.
Step4 Act.
Step5 情感教育：Time is money. Time is life. Please treasure time.
Step6 Homework design作业设计：
1. Read Story time after the tape for 5 times.
2. Make a clock and use the clock to make a dialogue in pairs.
3. Try to recite the dialogue.
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Unit6 What time is it?
A: What time is it?
B: It’s … o’clock. It’s time for … 写四会单词