台湾的蝴蝶谷

                         第二课时

一、复习旧知，导入新课。

1．小朋友们，这节课我们继续学习第19课------《台湾的蝴蝶谷》，齐读课题。

2.在上一节课的课堂上，我们班的小朋友们能把字音读准，句子读通顺，积极举手发言，表现的特别好，蝴蝶谷的小蝴蝶们知道了，给我们班的小朋友寄来了车票，让大家坐着“快乐号”大巴，去看它们呢。你们想去吗？让我们快来准确的领取自己的车票吧。

出示词语。

3.读得真棒，让我们现在出发吧。音乐

4.小朋友们，你们开心吗？导游姐姐想出个题目考考大家，只有通过这一关，我们的“快乐号”才能顺利地到达！愿意吗？上一节课，我们对台湾有了初步的了解，你能用这样的句式告诉大家吗？（课件出示：口头填空）

祖国的宝岛台湾（），气候（），水源（），花草（　　），是(　　)生长的好地方。

二、畅游蝶谷，品读课文。

过渡：说的真好！各位游客：我们台湾有着，温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。告诉大家一个好消息，台湾快要到了，美丽的台湾风光即将呈现在大家眼前。老师读第二自然段

（一）品读第二自然段

1．谁来说说你感受到了什么？

 2．汇报出示图片

蝴蝶真多啊，真美呀！瞧瞧它们有哪些颜色？

（有红的，有白的，有蓝的，有紫的，还有绿的，等等。）

3、师：你们看得真仔细呀！——谁能用一个词语来说出它们的颜色多和美？

　　（相机出示：五彩斑斓、五彩缤纷、五颜六色）

　　 师：哇！我们的小游客可真聪明！一下子想出这么多词语！

 5、每当春天来到的时候，蝴蝶谷里百花盛开，争奇斗艳，色彩斑斓的蝴蝶们也好象不服气似的，想要和这些花儿比比谁美，

谁能把小蝴蝶来到山谷里的过程读给我们听听呢？

指名读

7. 小蝴蝶赶路多热闹呀！

老师也想来读一读。

老师读第二自然段。

出示：每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，飞过树林，飞过小溪，飞过山谷里来聚会。

老师这样读好吗？为什么不好？

指名说，指导朗读。

9、这么多美丽的蝴蝶来到了这儿，怪不得人们就把这样的山谷叫做——（生接）蝴蝶谷。

这就是台湾蝴蝶谷名称的由来，让我们连起来读一读这段话吧。

指导背诵。

（二）品读第三自然段

1．过渡：此时的蝴蝶谷一定热闹极了，我们一起去看一看吧。

2．请大家自由的读一读第三自然段。说一说，你觉得蝴蝶谷的景象怎么样？

边读边画出你最喜欢的蝴蝶谷。

3．课件展示黄蝴蝶动画。

我们来到一个山谷，你看到了什么？喜欢他们吗？把描写它的句子读给我们听听吗？

    引语：瞧，这个山谷里全是黄颜色的蝴蝶，数量多不多？这么多的蝴蝶在阳光的照耀下，它们个个都是-----金光灿灿的。谁来读好这个词--金光灿灿。

平时你们还见过什么东西也是金光灿灿的（一大片盛开的油菜花、金子、珠宝、稻谷、麦子）

    看到这番景象，你想说什么？结合学生回答师述：这样的景象多么美丽，多么奇特啊！难怪作者说它----！十分壮观

谁能读好这句话。

那怎么美的山谷，我们给它起个什么名字呢？（黄蝶谷）

4．欣赏完了黄蝶谷的壮观景象，让我们再去另一个蝴蝶谷观赏一番。如果几种颜色的蝴蝶聚在同一个山谷里，又是一幅怎样的景象呢？（出示幻灯片）谁能带着你现在的感受读一读这句话。

3、启发学生想象：如果你手捧五颜六色的花瓣，向空中一撒，花瓣会怎么样呢？”（花瓣撒了之后，就落在地上。）“而蝴蝶就像会飞的花瓣一样，一会儿向上，一会儿向下，一会而飞到东，一会而飞到西……这景色真迷人啊！”同时教师眼中流露出向往之色，并用手轻轻摆动，表示“随风飘来，又随风飘去”。 请喜欢这句话的学生齐读第三句话。

4、师述：原来这些是蝴蝶呀，我还以为是仙女们从天上撒下的花瓣呢，五颜六色，纷纷扬扬，我们可以把这个山谷称作（        ）。

（板书：彩蝶谷 ）

来，把眼前的美景读出来。

多美的蝴蝶谷呀，所以作者赞叹----蝴蝶谷里的景象（  ）。（板书：景象迷人）

5、让我们把第三自然段连起来读一读，再来感受这两种蝴蝶谷的美吧。

分角色朗读第三自然段：第一句老师读，第二句男生读，第三句女生读。

6．多美的蝴蝶谷呀！这么美的地方，我们可不能独自享受，要介绍给别人，你愿意吗？看着图片，自己先来试试。

小朋友们，正好我们的队伍刚来了两位新加入的朋友，你能做做小导游，向他们介绍介绍这两个蝴蝶谷吗？

7.孩子们，刚才导游跟我说，我们台湾的蝴蝶谷可不止这两个，还有更多、更迷人的地方，想去看看吗？出示课件

好看吗？喜欢吗？能用这样的句式说给我们听听吗？

（出示句式）

【蝴蝶谷里的景象非常迷人。有的山谷里                 ，                      。。……】

生：还有的山谷里只有一种红颜色的蝴蝶，远远望去，就像一片灿烂的朝霞。”　　

生：还有的山谷里只有一种白颜色的蝴蝶，就像朵朵雪花，漫天飞舞。”

生：紫蝶谷里的景象非常迷人。许多紫颜色的蝴蝶有的在草地上嬉戏，有的在空中翩翩起舞。

（三）品读第四自然段

    过渡：蝴蝶谷里的景象确实迷人啊！不仅迷住了我们，同时也吸引着大批中外游客。（板书：吸引游客）

谁来读第四自然段（出示课文），你感受到了什么？

多么可爱的精灵啊，游客们见到了一定非常开心，你能把这样的感觉读出来吗？谁来试一试。

多么可爱的小蝴蝶。老师感到很奇怪，平时蝴蝶看到我们靠近它就飞走了，为什么蝴蝶谷里的蝴蝶却把游客团团围住呢？

希望小朋友从小做起，从身边做起，保护美丽的大自然。

三、回读全文。

小朋友们，多么美的蝴蝶谷啊，多么让人流连忘返的宝岛台湾啊，让我们再次捧起书，再来读课文，再来感受它的迷人吧。

四、指导写字。

小朋友们，我们的蝴蝶谷之旅就要结束了，

小蝴蝶们为了感谢大家对它们的赞美与喜爱，给我们介绍了一个好朋友，谁来认识认识它们？

五、布置作业