2017-02-24 发布者：张军民 浏览数( -)
教学目标：
1．知道什么是压力，会画压力的示意图。
2．通过研究知道影响压强大小的因素，并能建立压强的定义式。
3．知道国际单位制中压强的单位“帕（Pa）”。
4．培养测量、计算、表达能力及初步用基础知识解决实际问题的能力。
5．知道增大和减小压强的方法，并能对具体问题做出分析和判断。
6．能用压强公式进行简单的定量计算。
重点难点：
重点：压力、压强的概念，压强的计算。
难点：压强概念的建立。
教材分析：
教材通过图片为压力概念的形成提供了场景，通过对三个图共同点的归纳建立了压力的概念。教材从力的作用效果出发，引出建立压强概念的必要性。通过对增大和减小压强方法的研究，培养了学生用基础知识解决实际问题的能力。
教学方法：
运用课件，通过大量图片和视频创设问题情境，引出本节的教学内容；利用日常生活中的简单器材，通过学生的亲身体验，进一步感受压力的作用效果；在观察现象、提出问题、猜想、进行实验、得出结论的教学过程中，引导学生逐步深入其中，从多角度研究压力的作用效果，引出压强的概念，让学生体会到控制变量法在物理探究中的运用。本节课以观察和实验为主，学生在亲身体验中进行学习，并感受到发现问题、解决问题的喜悦，体验到学习的乐趣，逐步培养了实验能力和创新意识。
教具：沙子、水槽、压强小桌、装满水的饮料瓶、重物、气球、铅笔、……
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教 学 程 序 设 计 |
学生活动 |
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一
引
入
课
题
二
教
学
过
程 |
观察并分析图示现象的共同点： 物体受力的作用产生了形变
图中雪地和气球受到的力称之为压力 观察支持面分别为水平地面、竖直墙面和斜面时受到的压力的示意图。
F
F F 图中小孩垂直压在地面上的力、图钉垂直压在墙壁上的力、木块垂直压在斜面上的力在物理学中都称之为压力。
一、压力：垂直作用于物体表面的力 1．产生原因：物体接触且相互挤压 2．作用点：在受力物体的表面 3．方向：垂直于受力面且只享受力面
思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？他们对支持面产生的压力的作用效果是否相同？
提出问题：压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 体验压力的作用效果： （活动1）用两只手的食指分别接触一支铅笔的笔尖和 笔尾 ①比较接触笔尖和接触笔尾的两食指的感觉 ②比较用不同大小的力挤压铅笔时同一食指的感觉 （活动2）分别用两只手的手掌和食指接触同一只气球 ①观察手掌和食指使气球产生形变的程度 ②观察用不同大小的力挤压气球时，食指使气球产生的形变程度的大小。
根据以上体验对前面提出的问题进行猜想与假设 猜想与假设：压力的作用效果可能与压力的大小和受力 面积的大小有关 设计实验：探究影响压力作用效果的因素 想一想： ①怎样改变压力和受力面积的大小？ ②实验运用的方法？ ③如何比较压力的作用效果？ ④所需实验器材？ 压强小桌、沙子、装满水的饮料瓶，水槽等 进行实验：教师演示 实验结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关 1．受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。 2．压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
二、压强：表示压力的作用效果的物理量 压强越大，表示压力的作用效果越明显。 怎样用压强来表示压力的作用效果？ 1．定义：压强等于物体在单位面积上受到的压力 2．公式： 压强=压力 ⁄ 受力面积 p=F/S F—压力（N） S—受力面积（m2） p—压强（N/m2） 3．单位： 帕斯卡（简称帕）； 符号： Pa . 1 Pa = 1N / m2 ①1帕表示1平方米的面积上受到的压力是1牛 ②一张报纸平摊在桌面上，它对桌面的压强为0.5Pa。一个成人站在水平地面上对地面的压强约为105Pa。 ③公式中各物理量只能用国际单位制中的单位 例：一辆坦克的质量为20t，每条履带与水平地面的接触面积为2m2。求坦克对地面的压强多大？ 解：F = G = mg= 20×103kg ×10N/kg= 2 ×105N p= F/S=2×105N/4m2=5×104Pa 答：坦克对地面的压强是5×104Pa。
（活动3）测量人站立时对地面的压强 ①如何测人对地面的压力？ ②如何测地面的受力面积？ ③设计实验表格
观察图片，了解压强在日常生活中的应用。分析讨论增大和减小压强的方法。 三、增大和减小压强的方法 1．增大压强：①增大压力 ②减小受力面积 2．减小压强：①减小压力 ②增大受力面积 （观察图片并讨论下列问题） ①为什么用锋利的刀能较容易地将橙子切开？ ②为什么骆驼在沙漠中行走不容易陷下去？ 骆驼具有较宽大的脚掌，在沙漠中行走时，使沙的受力面积增大，在压力一定时，减小了对沙子的压强，使它不至于陷于沙中。 ③为什么钢轨要通过枕木铺设在地面上？ ④为什么坦克使用履带而不用轮子？ ⑤为什么打针用的注射器针头做得很尖？ ⑥为什么载重一百多吨的汽车有160个车轮？ ⑦怎样才能在冰面上将落入水中的人安全地救上来？ |
气球受力的作用产生了形变
物体对支持面的压力都垂直于支持面且指向支持面。
引导学生分析讨论
不相同
有些物体对支持面产生的压力的作用效果比较明显。
接触笔尖的手指感觉疼 用力越大，手指感觉越疼。 观察现象 手指使气球产生的形变较大 用力越大，气球形变程度越大。
控制变量法 观察沙子下陷的程度
相同的压力比较受力面积的大小 相同的压力比较受力面积的大小
对1帕有多大形成一定认识
此时坦克在水平面上，压力大小和重力大小相等。 注意计算题的解题要求
设计实验表格时应注意的问题
分析日常生活中与压强有关的事例，总结增大和减小压强的方法。
刀刃锋利，减小了受力面积，在压力一定时，可以增大对橙子的压强，比较容易且开橙子。
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三 课 堂练习 |
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