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苏教版教材为什么在2014年重新修订时把一道思维训练题扩容成一节课“表面涂色的正方体”，无疑是因为在引导探索简单数学规律的过程中，所包含的发展学生由表及里的空间观念、体会由简单到复杂的数学研究方法、感悟由特殊到一般的数学思想的重要价值。教师要认真研究教材的细微变化、体味其中的深刻含义、把握数学思想的本质，让学生经历数学知识的形成过程，把数学课堂变成学生数学思维发展的平台、数学兴趣成长的摇篮、数学思想萌生的基石。