2016-12-07 发布者：刘驰 浏览数( -)
《数学课程标准》指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”广大数学教师努力实践这一理念，在课堂教学中开展丰富多彩的小组合作学习，让学生在合作中交流、在合作中取长补短，数学课堂因此变得精彩纷呈。可是，当我们冷静下来，认真思考小组合作学习的现状时，却发觉在表面的热热闹闹下掩盖着许多值得深思的问题。小组合作学习出现问题的原因是我们“生在此山中”，一直把大家习惯的小组合作方式奉为金科玉律，并不断加以运用，致使“不识庐山真面目”。
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