初一体育与健康教育教案

教师刘建指导老师

教学内容

前滚翻

重点：

蹬地推手，低头团身抱膝

难点：

应用和拓宽技能

教学目标

1、认知目标：了解前滚翻的动作技术结构，学生能用自己的语言陈述前滚翻的动作要领，理解前滚翻运动在生活实践中的现实意义。
2、技能目标：80%的学生基本上能独立完成前滚翻动作，25%的学生完成动作圆滑优美，具有明显蹬地推手，低头团身抱膝过程。20%的学生能在提示和保护与帮助下基本能完成动作。
3、情感目标：培养学生在集体的环境中互帮互助，团结协作的精神。培养学生仔细观察、积极思维、自我评价能力，提高审美和鉴赏美能力。

顺序

教学内容

达成领域目标

学生活动

次数

教法指导

组织要求及预感

情

景

导

入

1：课堂常规。

2：明确学习目标。（1′）

3：“反口令练习”

（1′）

4：游戏：“报数成团”

（5′）

5：徒手操

a、颈部运动

b、肩部运动

c、体转运动

d、膝关节绕环

e、踝、腕关节绕环

（3′）

建立良好的师生关系和学习氛围

集中注意力，提高兴奋性

积极参加游戏在此过程中达到充分热身

培养学生参与体育的兴趣。

充分活动身体各个关节。

1：体育委员整队

2：向老师问好

3：见习生随堂听课

1、认真听教师讲解练习方法，明确学习要求。

2、积极的听信号参加练习。

1、认真听教师讲解游戏方法，明确游戏要求。

2、积极的参加游戏。

1、认真听讲解和看教师示范。

2、认真做徒手操。

1—3

3
—5

4*8拍

1、指定集合地点 2、向学生问好！

3、宣布课的内容；

4、检查服装，安排见习生。

1、教师简要讲解并示范。
2、听教师口令进行练习。

1、教师边讲解边示范。
2、教师稍音指挥集体练习。

1、教师边讲解边示范。

2、用口令指挥做操。

*队列整齐，精神饱满

学生成四例横队练习

练习图形如下：

♀♀♀♀♀♀♀♀

★

组织：学生一路纵队沿体操垫慢跑，在行进中听口令练习。

组织：全体面向老师

（如下图）

♀♀♀♀♀♀♀♀

♀ ♀

♀ ★ ♀

♀ ♀

♀♀♀♀♀♀♀♀

情

景

展

开

1：前滚翻

1、尝试练习前滚翻

（3—5′）

2、归纳要领、讲解完整技术。

（8—10′）

3、比一比、看一看哪个组做的优美。

（8—10′）

2：跳绳

语言激发学生的练习的兴趣。

学生在低谷中探索。

引入最佳学习状态。

培养学生观察分析和解决问题的能力。

达到学习的高峰期

培养学生在一定速度下解决生活中遇到的实际问题

强化学生能力

1、认真听教师讲解并思考

2、自由分组，尝试练习并思考

1、认真听教师讲解动作要领

2、积极的参加练习

3、小组了自评和互评

1、认真听教师讲解练习的方法及要求

2、积极认真的参加练习

3、小组内自评和互评

集体练习

3—5

4—6

2—3

—3

1、教师讲解引入课题。

2、组织教学分组，巡视学生练习

1、归纳总结，协助学生分析问题，解决问题。

2、精要讲解动作要领。做完整的示范动作。

3、教师巡视点拨。

分组评定练习效果。

1、提出较高要求。组织学生练习

2、简要讲解练习的方法。

3、观察学生练习，用语言鼓励。

教师口令练习

组织练习队形

★

从高处滚翻练习

完整前滚翻练习

组织练习队形：成男三组女三组进行练习。

＿

情

景

结

束

放松及课后评价

（3—5′）

1：在愉悦的气氛中，使学生在生理和心理得到放松

2：能客观评价

1：闭好双眼，展开丰富想象

2：能自评互评

3：师生再见

1——3

1：导入情景

2：小组组织自评

3：归还器材

师生再见

学生成四例横队练习

♀♀♀♀♀♀♀♀

★

场地器材

场地：田径场地

器材：体操垫：大8块、小8块

负

荷

1：密度：学生练习密度为 5-8次/人

.2：平均心率：125—130次/分

课后记录

学生基本掌握了一种自我保护的方法。学生乐于练习；积极参加游戏。

课后作业

1：俯卧撑：男20次、女15次。

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前滚翻