作为小学语文教师，特别是农村的小学语文老师，本身具有双重任务：不仅自己需要从教材中领悟美，而且还得教会农村的孩子从课本中学到美、感受美。除了让农村的孩子感受体验教材内容为本的审美内容及形式外，还要遵循他们的审美规律，由浅入深，由表及里，由感性到理性，才能更好地在教学中进行美育渗透，从而提高农村孩子的审美素质，培养出一个有审美素质的人。

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农村小学语文教学中培养学生的“审美”