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【摘要】：阅读教学的今天，仍存在“为了‘读’而‘读’”、“多媒体使用不当”、“重主体失主导”等一系列令人担忧、亟待解决的问题，阅读教学应理性回归到“加强阅读方法的指导”、“合理使用多媒体”、“找准教师主导与学生主体的切合点”的阅读本真道路上。让学生真正成为阅读的主人，提升他们的阅读力和人文素养，为终生学习夯实基础。