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        传统的音乐教学方法是教会学生学习，以教师为中心，而忽略学生主体作用，教师一味地向学生灌输知识，缺少对音乐课的创新。从而学生的个性、特长得不到发挥，丧失了对音乐课的学习兴趣。目前改变传统教学方法成为重中之重。培养学生学会学习、学会创造是当今新课改的理念。          一、创新教学，新在灵活多变          组织教学方面，教师以往采用律动教学，看上去整齐和谐，但久而久之，学生失去了对音乐的理解和感受，阻碍了学生创新思维的发展。我在设计小学二年级上册第四单元《小猫钓鱼》这一课时，我先让学生听音乐、看动画片、感受这节课的艺术情境。然后再让小学生分角色表演歌词内容，教师伴奏边唱边表演。开始不要对学生过多指导，让他们尽情发挥，愉快地学习，感受过程的快乐。学生的天真会使他们的思维拓宽，全身心的参与能增加学生的形象记忆，这时教师要趁热打铁，教音乐的乐理知识，他们在玩中学，学中玩。学得扎实，玩得有趣。最后引导学生画出这节课的情境，让美术课与音乐课很好地整合在一起。这样利用简短的教学时间，创设活泼、轻松、和谐的气氛，给予学生一定的表演音乐和创新音乐的空间，提高学生应变、记忆、表演、创造等方面的能力。         二、创新教学，新在传承文化          人类文明跨入一个全新的时空，我们需要既立足于本土、传统、民族，又面向世界、现代、未来的文化，只有进行了本民族文化的保护和传承，才能创新。          在教授四年级下册欣赏课《唱脸谱》时，我采用让学生欣赏京剧的起源发展、壮大的过程。让学生从直观视觉感觉到京剧的博大精深。引起学生对京剧的兴趣，再让学生利用课余时间将制作的京剧脸谱戴在脸上，自己介绍其京剧角色的人物性格分析与脸谱之间的联系。让学生充分体验歌词的意境，感受传统文化的精髓。音乐与游戏、律动、歌表演、集体舞、节奏乐等综合性音乐艺术手段相结合进行教学，激发学生的兴趣，培养学生的自主学习习惯。教师只要引导得法，教会学生自主学习，在学习音乐教程中一定会有创新。