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    语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不有，无时不在。新课程标准也指出：“识字教学要注意儿童心理特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。”教学中，教师如何在有限的时间和空间里拓展识字平台，做到识字教学生活化呢？