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    语文学科不同于其它学科，它需要关注言语内容和言语形式。因此，新课程标准指出：“第三学段学生要能联系上下文和自己的积累，推想科文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。”可见，高年级的阅读教学应当引导学生主要从文体、表达顺序、关键词句去体悟课文的思想感情，把握表达的方式和方法，体会表达效果。教学中，教师怎样引导学生体会文章的表达方式呢？