发布者：焦慧 发布时间：2017-03-12 浏览数( 0)
一、在课堂组织形式上渗透“分层教学”的思想
现阶段的英语教学特别强调既要面向全体学生，注重素质教育，又要关注个体差异，突出学生主体，为了更好地使二者有机结合，提高课堂教学效率，我采用“小组合作”的形式来组织教学。我把层次不同的学生分成若干个水平相当的小组，组内成员均为好、中、差，三个不同层次。在小组学习的过程中，组内成员根据自身实际水平选择相应的分工，相互信任，相互鼓励， 相互帮助，共同完成任务。例如在教学完一单元的课文时，我让学生分组表演对话，在表演的过程中，我发现那些英语基础较薄弱的学生在组内承担了较轻的任务，选择了较容易的句子，而那些英语基础好的学生在组内承担了较重的任务。这样每个学生都能有适合自己的学习任务，在小组合作学习中都能有所收获，体会到学习的快乐，逐渐树立起英语学习的信心，从而提高英语学习的能力。正如苏霍姆林斯基所说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进人产生好好学习的愿望”。