发布者：韩莹 发布时间：2017-03-13 浏览数( 0)
主题：如何使“练习”更有实效？
1、“练习”中的“问题”得不到关注。
学生在做练习时，老师比较关注正确答案的揭示。而个别学生错误的做法往往被忽视。不能发现学生的“问题”，不能了解学生的错误认识，就像错误的“根”没有被铲除一样，早晚都会萌发。
2、如何使“练习”更有实效？
关注“练习”时学生出现的“问题”，学生认知的疑惑点，对知识掌握混淆点，正是老师指导与讲解的切入点。从学生的迷茫处入手的引导才是有意义的。因此，老师组织学生课堂练习时，不要只关注正确答案的揭示，更要善于发现学生的错误答案。找到错误答案的原因，面对全班学生澄清错误认识。不要只是让“答对的请举手”，更要关注“谁的答案不一样？说一说，你是怎么想的？”要把学生的错误答案作为课堂的生成性资源来利用。