作业标题 :泗洪县小学语文乡村骨干教师培育站研修计划 作业周期 : 2017-03-02 — 2017-03-19
作业要求 :
泗洪县乡村学校小学语文骨干教师网络研修计划
站点信息
站点名称
泗洪县乡村学校小学语文骨干教师培育站
主持人姓名
杨 春
导师姓名
江广建
单位及专业荣誉
泗洪实小 特级教师
李晓红
单位及专业荣誉
泗洪人民路小学 市学科带头人
学员情况(共 30人)
县骨干(人)
优质课比赛获奖(人)
其他(人)
4
10
16
站点所在学校
泗洪县人民路小学
站点联系学校
泗洪县双沟实验学校
泗洪县临淮小学
主持人及站点建设目标理念
杨春 中学高级教师,省“青蓝工程”百名优秀指导教师,省课堂教学大赛一等奖。宿迁市语文学科领军人物。市小语学会理事,市教科研、教学研究与评价专家。
站点建设目标理念:心系乡村教师,发展乡村教育;依托站点建设,互助研讨成长;着眼未来教育,提升学科素养。
1.研修目的需求
此次培育站招选的学员总数为30人,全部为在我县乡村小学任教,年龄不超过40周岁,任教年限在3---9年的年轻教师10人,任教年限在10——20年的校、县级骨干教师20人。其中男教师6人,女教师24人。调查中发现,他们热爱教育,扎根乡村,年轻有活力,有较一定的实践经验、接受能力比较强,同时又乐于成长,积极进取。他们迫切需要掌握新的教育教学理论、方法、技术,更新教育理念,解决教育教学中遇到的问题,提升科专业素质,提高教育教学及科研能力。可见,现在教师参加培训的目的是如何促进自身专业发展,而不再是被动应付。培育站人员平均年龄小,熟悉网络培训的需求,借此次网络培训让我搭建更广阔的平台。
2.研修内容的需求
对于本县研修内容调查发现主要有如下需求:
(1)对个人教育理念的更新;
(2)对个人专业发展需求,在教学实践能力提升、个人教学特色形成、自身教学理论与知识体系的建构、练习与命题指导、学科素养提升、现代教育技术和学科课程整合应用能力等方面急需提高;
(3)对教科研能力的提升,大部分教师都比较年轻没有独立或集体研究的经历,自己进行有效教学反思和系统探究方面欠缺,教师很希望通过研修增强自身教科研能力;
(4)对自己的独特教学风格形成,老师们也非常在意,73%的教师都希望有自己的教学特色,有自己的代表课。在培训内容上绝大多数学员认为要把理念、方法培训及知识、技能培训和实践发展三者有机结合起来。
3.研修的方式、方法
在培训方式上,教师普遍期望在专业发展上有专家引领,希望“导师带教”,通过集中与分散,线上与线下,自主与引导,交流与研讨,团队联盟与专家指导,区域教研与培育站活动等形式拓展研修渠道,把观摩示范、互动研讨、网络论坛、专题讲座、成果展示、个人自修、课题研究等方式方法融于平时的教学实践,以此来逐步提升乡村小学语文教师的研修水平。
参加网络研修:认真制定网络课程学习计划(线上课程学习内容见附件)、按时参加网络课程学习、完成研修作业,参与论坛研讨等方式,充分利用网络资源服务于我们的教育教学活动;
3.研时修间及具体安排
1、日常的教学时间,积极参加培育站每次组织的各类研修培训活动,多发表自己的观点、感受集体的力量并达成共识,做到取舍、内化成自己的理念。
2、认真参加网络课程的学习,每天利用下班或是周末的时间,进行网络课程的学习,通过视频学习、发帖等互动,进行自我充实。
3、每次学习后,及时反思、内化,写出感悟,学会不断学习、不断总结。 我们希望通过对乡村骨干教师的培育,使这些学校的中坚力量在提高职业道德素养,确立正确的教育观念,了解本学科的发展趋势的基础上,不断提升知识结构和知识层次,发展具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。从而培养、造就一批有较高学术造诣和教育教学水平的教学领军人物,为全县语文骨干教师和富有潜质的优秀教师搭建学习提高、交流互动、总结反思的高效平台。
发布者 :杨春
提交者:学员邵雪 所属单位:泗洪县石集实验学校 提交时间: 2016-12-20 14:11:23 浏览数( 1 )
教书育人,做个快乐的孩子王
————小学语文教师的研修计划
石集实验学校 邵雪
2013年走上教育教学岗位,至今已有三个年头。作为初出茅庐的新人,我觉得我这次能有幸参加宿迁市小学语文乡村学校骨干教师培育站的研修学习,成为其中的一员,真是太幸运了。虽然研修过程中会比别的教师要付出很多,但每次的研修学习对于于我这样一个教育界的新人来说,那带来的帮助和影响是巨大的。每一次的学习都是一次汲取养料的机会;每次的学习,都有太多的收获。这些可以让我快速成长。结合本人实际情况,特制定了研修计划。
一、研修目标
通过培育站组织的培训学习,以及自己个人的研修,能够认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格,并积极参与学校的校本教研,真正成为农村教学的业务能手。
二、研修计划
1、勤于学习,树立终身学习的观念。活到老,学到老。以培育站的学习为契机,多渠道的学,做学习的有心人。不仅在书本中学,在培训中学,在研讨中学,在团队中学。还要在“无字处学”,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益书籍,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、立足课堂,善于思考,在教育教学实践中探索感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探索成功的教学模式,思考教育教学中出现个各种问题,并积极寻求理论指导和内化。
3、提升业务,乐于动笔,扬长避短。加强基本功的训练,每天坚持动笔,要求学生做到的,自己也将不折不扣的做到,育人先育己,不断丰富自己的内涵。
4、时刻不忘调整心态,始终以积极乐观的心态面对工作和学生。
三、具体措施
1、看教育教学专著,勤于学习,用理论指导自己的教育教学实践活动。
2、积极参加培育站组织的各项学习。
3、平时教育教学工作,做到认真备课,写好教学随感及教学反思。
我没有多么宏大的目标,我只想做个快乐的孩子王,做个深受学生喜爱并对孩子的成长有助力的孩子王。我希望在杨主任及各位导师的带领下,我这个新人能快速成长,为乡村教育,为乡村的孩子贡献上自己的微薄之力。
评语时间 :2017-03-21 11:09:40