宿迁市乡村中小学音乐骨干教师培育站网络研修计划

培育站名称

宿迁市乡村中小学音乐骨干教师培育站

学科

音乐

所在市县

宿迁市

培育站主持人

苗飞

培育站组长

王红梅、李鹏程

培育站分布学校及情况分析

本站中的25名年轻教师由各校择优推荐，他们大多教龄在10年左右，具有创新精神和改革意识，有较丰富的教学经验，获得宿迁市教学能手或教坛新秀，或县(区)级教坛新秀及以上称号，在县（区）级优课评比（基本功大赛）中获奖，教学能力优秀，且态度积极主动，具有较大发展潜力。

问题梳理与反思

为了适应时代的需求，教师要不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，在网络学习方面不断完善自己，提高自身综合素质。网络研修以网络为主要手段，建设开放高效的教育培训网络,以解决教育信息化推进过程中遇到的疑难困惑为线索，力图通过网络研修的形式，切实提高教师队伍的综合素质水平。

研修主题及目标

1.通过 “网络学习+自主研修+校本实践”的教师成长模式，强化教师主动成长的意识与态度，善于借助远程培训获得良好的专业成长。

2.了解研修课程的结构特征，熟悉研修课程的内容特色，掌握研修课程的学习方法。

3.通过研修，进一步丰富自身素养，学习教育发达地区的先进理念与创新意识，努力形成自己的思想体系，使自己不断地丰富与发展;提升自身理论知识水平，并把这些先进理念运用到工作中。

4.借助远程网络平台的交流与分享，教师通过自身差异学习、合作学习，体验、反思、超越，增强教师的学习意识和促进学生学习的能力。

研修内容

　1、利用网络资源作为平台。积极参加各类交流研讨活动，经常在平台中发表自己的文章，学习体会。勤于学习、勤于交流、在培训、学习的实践活动中增长自己的见识，提升自己的学识力。

　　2、不定期地写出读书学习笔记、心得体会。并把学到的理论运用到自己的工作中。积极参加听评课活动，教研活动，努力提高自的学科教学专业素养。

　　3、完成各专题学习任务，体验网络学习魅力，要记好学习笔记，写出学习体会。在平台上发表文章、积极参与交流，把学习和实践结合起来，提高自己的工作能力

　　4、学习先进的教育理念，吸取源头活水融汇教育智慧，结合学校的实际反思自身的教学工作，找差距，找不足，对自己工作中出现的问题进行改正。

保障措施

1.加强检查，落实责任。

2严肃纪律，规范考核。

3.全程跟进，及时反馈。

预期研修成果

1.了解课程的学习目标、总体框架、内容构成、基本特征、知识重点、各项要求。

2.结合自身的成长需求完成各阶段的课程学习任务,通过多样化的方式，自主、创新和应用地开展工作。

3.通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，表达研修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。

其他重要提醒