个人研修计划

江苏省宿迁市宿豫区陆集中心学校  项彬

作为宿迁市宿豫区乡村学校小学数学骨干教师培育站的一员，我将从各方面不断完善自己，不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，提高自身综合素质。同时采取分散学习和集中学习相结合的方式开展学习活动,采用独立学习、集中讨论、听课磨课等多种活动方式展开活动。为了能够更好、有效地学习，结合本次培训目的和工作实际情况特制定此研修计划。

一、指导思想

以骨干教师培育站为依托，立足于教师个人的自我发展。以提高教师专业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。

 二、研修要求

1．提高自身素质。

具有高尚的道德情操，远大的理想和抱负，敬业爱岗，任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。          

2．加强理论学习。

通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。

3．立足常规教学。

潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学特色。

4．注重经验积累

积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛，以便达到资源共享，优势互补的效果。

三、研修内容

按照个人工作特点制定一年的发展研修计划，努力结合自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践中学习；在工作中思考，在思考中实践；在反思中改进，在改进中提升，使研修、工作、发展同步推进。

1、研读课标  钻研教材

研读《数学课程标准》中关于习作阶段目标要求，交流课标研读体会，以便准确把握各学段习作目标要求。钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结出本学段习作内容的共同特点，找出难点问题并交流研讨，以便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。

2、案例分析  撰写经验

对习作课堂教学进行研究、分析、总结和再设计，以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。同时积极撰写关于作文教学的经验论文，要求发表关于习作的文章一篇。

3、研修总结  参与论坛

在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的学习、进步和体会结合起来写一篇个人研修总结。必须具有参与意识，每月至少在论坛发主题帖一个，无条件参与小学教研部组织的论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动交流。

四、具体实施方案

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

面对自己将来的工作，我充满了信心。我将带着自己的热情，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。

以上是我制定的个人研修计划，在今后的学习中，我会按照以上的措施不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照研修计划，时刻提醒自己，争取在“名师引导、专业引领、实践探究、共同提高“为宗旨，以教育科研为依托，以课堂教学研究为阵地，以网络教研为载体，力争将自己培育为集学习型、合作型、科研型、实践型于一身的一名优秀乡村教师。通过一年的引领和培养，有效促进自己的专业成长，使自己在工作态度、教学水平、科研能力等方面都有显著的提高！