两位数乘两位数（不进位）教学设计

穿城小学  胡敏

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》三年级下册第3~5页例3、“试一试”和“想想做做”第1~6题。

教学内容：

本单元是在学生已经掌握两、三位数乘一位数计算方法的基础上，进一步教学两位数乘两位数的计算方法。这部分内容是整数乘法学习过程中的关键环节之一。因为掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之相关的实际问题，而且还能为今后学习乘数是更多位数的乘法计算以及相关的四则混合运算打下基础。

教学策略：

重点要帮助学生理解笔算两位数乘两位数的计算程序和第二部分积的定位方法。具体按以下步骤进行。第一步，理解题意，列出算式。引导学生给你观察情境图，说说图中的信息，明确已知的条件和所求的问题，使他们认识到这里也是求相同加数的和，也可以根据乘法运算的定义，列出算式24´12。第二步，合作交流，探索算法。可以启发学生根据已有知识经验，并结合情境图，独立思考算法。在学生独立思考的基础上，引导他们交流各自的算法。在交流的过程中，要注意保护学生学习探索的积极性，对正确的算法及时给予肯定，对思路不清的帮助学生梳理。

教学目标：

1.经历探索两位数乘两位数计算方法的过程，会笔算两位数乘两位数，并理解两位数乘两位数的笔算算理，掌握其计算法则，会用交换乘数位置的方法验算乘法；

2.在具体情境中，应用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性，提高解决问题的能力；

3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验。

教学重点：

掌握两位数乘两位数笔算方法。

教学难点：

理解两位数乘两位数笔算算理。