开展有效课堂教学校本培训计划

一指导思想

以新课程改革为载体、以努力提高课堂教学基本技能为契机边实践边研究努

力营造良好的学校研修文化不断提高我校教师队伍的素质提高教学水平巩固和提高教学质量。努力减轻学校、教师的负担提高课堂有效率。

 二、研修目标

以教研组活动为突破口深入课堂教学使教师更新观念树立现代教育思想

优化知识结构拓宽知识面培养创新精神和实践能力努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力、能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。

1、树立“备课”的全程观念落实新课改、新理念的教育思想熟悉新教材体系及新课程标准的要求掌握和运用现代教育手段理解和熟悉现代教学设计的新理念新方法提高教学设计理论素养。

2、针对现代教育教学、学校生存和发展、师资队伍建设和教师发展的需要通过“备课”活动的开展切实提高教师的师德水平全面提高教师基本教学技能落实教学常规和教研常规提高学校的教育教学的质量和教师的教学水平。

3、以集体备课、教学公开课为主要形式充分利用远程资源充分发挥学科组教师的集体智慧开展“六个一”的活动组织校级教学评比开展论文评选动培养教学骨干。

三、研修培训内容

1见习期教师良好师德及课堂教学基本功的培养。

2全体教师培训备课、上课技能培训。

3部分骨干教师教学机智、教学风格。

分六个专题进行分别为备课与师德行为、新教材与学科知识更新、学习论与教学设计、备课实务与新技能、备课问题诊断与解决、教案反思与研究。

四、培训方式

1 举办专题讲座形式  聘请专家进行专题讲座如教学评价方法与设计、教学模式、信息技术与课程整合.

 2自学----反思形式 

  自学是在学校的规划和指导下教师根据自己的需求开展的自我培训活动主要采用两种形式上网浏览教育文献每周保证两小时系统学习教育专著每学年两本、教学杂志每学年一套并书写学习心得然后结合自身教实际开展自我反思总结提高。

 3、主题培训。

采取集中培训的方式通过专家讲座、视频观摩帮助教师了解备课实质培养

六个意识即对话意识、课程资源开发意识、动态生成意识、角色意识、质量意识和效率意识。知道备课的基本程序和方法掌握有效备课的策略。

 4、 实践与交流形式

1集体备课。分学科组开展集体备课研讨备课方法解决“不会备课”和“备课不科学”的问题使备课这一重要教学环节逐步走向规范化、科学化。

2开展案例教学分析与研究每一次研修活动写一次案例。

3开展主题研讨围绕主题组织青年教师教学研讨课活动通过说课、上课、听课、评课、反思活动相互研究共同提高。

 4 开展与结对学校联谊活动。

  5、课题探研。

鼓励教师参与校级校本课题研究撰写教育教学论文就“备好课”过程中出现