作业标题 ：泗阳县初中语文评优课观摩心得 作业周期 : 2017-03-07 — 2017-03-31
作业要求 ：
泗阳县初中语文评优课观摩心得
经过各个片区的遴选，我县初中语文优质课大赛于9月28-29日在致远中学初中部顺利进行。
两天共上19节课，本人有幸观摩学习了16节。参赛教师的优秀表现让我受益匪浅。现谨将自己的所得所悟，粗浅罗列如下。
一、 备课精
首先，参赛教师对教材熟悉的精细程度让我深感佩服。有的研读文本二、三十次，有的熟背全文。不仅熟知教学内容和大纲，还从文本的各个角度整理资料，深入研究：字词句、作者风格、写作背景等莫不做到透彻研习。
其次，在方法选择上亦足见他们备课精心。基本上都能抓住文本的特点，运用自己的特长，激发学生的积极参与。
另外，大多数参赛教师教学用时与规定时间几乎分秒不差，此等对课堂用时的精准把握，也让我叹服不已。
以上种种无不与他们精心、精细的备课、预设有关。
二、 亮点多
除却教态自然大方、环节设计合理、立足语文教学外‘不少参赛老师以自己的特色点亮课堂，给听者带来美的享受。
1、 课件与板书精巧
所有参赛老师都运用多媒体上课，在加大容量与美化课堂上起到一定的辅助作用，板书更是个个力求精当。晁老师《给我的孩子们》的课件，设计精致，颇具匠心，给人以美图享受。姚老师《呼兰河传》的板书，以祖父的慈爱为花心，以趣事、植物、小动物为花瓣，以自由为花茎，漂亮简洁展现主要内容和思想。
2、 在诵读中品悟
几乎所有的老师都抓住诵读来赏析文本内容，加深情感及含义的理解，较好展现语文课的风采。王老师的《孤独之旅》以反复品读人物的语言推进课堂，赏析人物性格；姜老师的《海燕》通过一次次诵读感受不同角色的形；杨老师的《明天不封阳台》精选文段，改编成诗，指导学生关注诵读，以朗读的轻重缓急，传达“自然的哭诉”；刘老师与陈老师分别在教学《秋颂》与《目送》时，适当进行教师诵读，从听觉上触动听者心灵，带领着听者享受语言文字的魅力。
3、 富有活力的课堂
课堂充满活力往往是教师追求的一种理想状态。在学习《孤独之旅》时，初三学生争先恐后举牌发言的场面让我震撼，教师要有怎样的魅力或智慧，才能让初三学生热衷于争着举手表达自己的见解！学习《囚绿记》时学生发言积极，语言流畅；在《往事》中，学生基础薄弱，但是教师以清晰的教学思路引领学生在沉稳中激活思维，并且及时精当的予以点评；刘老师在教授《窗》时以自己亲切的笑容感染学生；学习《秋颂》时，初一学生朗读时几近整齐划一的举书、放书动作，踊跃的发言，满含感情的朗诵；《柳信》、《幽静悲剧》的各环节自然流畅，教师上课条理清晰，解读有深度，师生和谐共舞，很好地完成文本的赏析，让听者倍感舒畅……无不闪现着课堂的活力。
通过观摩学习，我进一步明白了，要上出优秀的课，必须钻研教材，充分而细致地准备；深入研究文本、背景等，找准切入点，抓住主线；以亲切大方的教态走进学生；尽可能的激发学生主动参与课堂，师生通力合作赏析文本，如此才能上出动人的语文课。
紧接着，苏州市工业园区教师发展中心教研员刘铁梅老师为全市乡村语文骨干教师作了“名著专题导读教学”的专题讲座。
刘老师先声情并茂的讲述绘本《先左脚，后右脚》故事内容，她的极富感情的生动讲述立刻吸引了我们所有人。大家都久久沉浸在这充满浓浓祖孙情的小小绘中。当时我就在想：为什么情节简单、内容浅显的绘本，可以通过刘老师的讲述吸引全场平均年龄大于30岁的我们呢？这要是放在课堂，面对学生授课，那种师生相互交流，互为补充，彼此感染、感动的场面似乎触手可及。
所以对于名著教学，教师先读，读出自己的独特感受，然后带动学生，一起读，一起交流，得有多大的促进、推动效果啊。此为推动名著教学的第一且重要的要素。
接着，刘老师又带领我们领略了日本儿童作家安房直子《手绢上的花田》的文学魅力。觉得刘老师对这本书的导读设计最为出彩的地方是：
1、根据书本封面图案猜测故事内容；
2、根据标题编故事；
3、把文中紧要处的话说出来，让学生猜测接下来会发生什么；
刘老师现场和我们互动，我们都怀着极大的好奇参与其中，大家的回答各不相同，会场笑声不断。大家都对这本书产生了强烈的阅读兴趣。
然后，刘老师又对《朝花夕拾》《西游记》两本名著的教学谈自己的教学设计，想法，其中“选择原著，我们才能了解小说内容的丰富；选择原著，我们方可体验人物情感的细腻；选择原著，我们方能获得自由阅读的兴味”一段话深得大家认同。
最后，市教教育局作了总结发言，指出：阅读教学要有目标意识，语用意识，教学中要注重学生阅读力和表达力的培养，更要重视学生思维力的培养。同时，市教育局领导还对培育站的学员们提出了三个要求： 1.语文源于生活，语文学习要关注生活体验； 2.语文学习要学会讲故事，读、写故事能激发学生学习语文的兴趣； 3.能力训练需要历练。
本次活动，让培育站的成员们对语文学科核心素养提升，阅读教学有了近一步的认识，激发了大家探索“名著阅读专题教学”的热情，奏响了一曲朴实灵动而又大气的语文专题研究篇章。
发布者 ：谷新军
提交者:学员晁向春 所属单位:卢集中学 提交时间: 2017-03-14 21:33:03 浏览数( 0 )
2016年9月28—29日，由泗阳省教研室组织的泗阳县优质课评选在致远中学举行。来自县局的教研员谷新军主任及评委、教师共100余人参加了本次评选活动。在本次评选中，共选送了16节课，选手们精心准备、深入钻研课改，每一节课堂教学均进行的异彩纷呈。本人既作为参赛教师也作为学校代表有幸参加这种县级规模的优质课评选活动，亲临现场观摩了参赛教师们的比赛课，对我来说，不仅是一次难得的学习机会，也是一次反思自己、提升自己的绝好机会。
课堂上，老师们围绕生活主题，创设鲜活、开放的情境，让学生在体验中感悟，在交流中分享，使教学、课堂充满了生命活力：一是全部采用了活动、探究的教学方式，例如实验初中的刘厚高老师在和谐、平等、互动、互助的教学氛围中，很好地体现了师生互动、生生互动的情境；二是网络、多媒体等现代化的教学手段广泛应用，整个教学过程活泼、生动、有趣，师生在轻松愉快的心境中共同分享了成功的喜悦。整堂课，教师情感真切，学生真情释放，语文课教学中的“人文性”在课堂中流淌，进而促使学生的主体地位得到充分的发挥。
授课教师结合教学内容深入挖掘课程资源，充分利用广大师生以及校内外的资源优势，使教学设计更加合理，教学案例更加贴近学生生活，教学效果更加显著。具体来说有以下特点：
1、老师的引导很到位。在这次听课中我明显地感受到这些上课的老师都很善于发学生、引导学生，给我感受最深的是实验初中的李青老师的一节课，李老师的精彩之处在于课堂上引导学生自己去探究，去发现，去解决问，让学生经历、感悟知识的形成过程。课堂上，刘老师先提出四个问题，让学生分组讨论，学生解决了一个问题，教师随即又引导着提出了新的问题，整节课就在不断解决问题的过程中，让学生在矛盾冲突中探索、发现新知。在老师的引导下主动建构新知，发展思维，完成了教学目标。教师的有效引导是这节课成功的保证。
2、让学生在体验中学习。教育观念现代化的主要标志之一，是强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。所听的这16节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供听和说的机会，在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。临河中学参赛老师在课中设计了三个活动：“画心中的家”、“说心中的家”、“感恩践行”，就是充分让学生体验，他首先让学生用笔在纸上画出自己心中家的初步图像，然后让学生解说图像代表的意义，再让学生说说心中的家。
3、精心独到的课堂设计。教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位老师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生。他们的教学看似水到渠成，却包含着精心的准备。像裴圩中学赵开静老师，在她的课中，设计了一个现场与学生家长电话连线的环节，令人耳目一新，过目难忘。每位老师的课，都设计精巧，能最大程度地调动学生的学习积极性，能充分挖掘学生的潜力。象这些老师的课，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师都能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，每一个细节之处都体现了匠心独到之处。每位老师的课前准备都非常充足，材料也很丰富。课中有可能用到的他们都事先想到了。我想，这也可能是名师的独到之处吧。
4、激情饱满的课堂。作为一名教师，如果把真挚的感情投入到课堂教学中，那么学生的情感也会被感染。学生由此会兴趣浓厚、思维活跃，例如，开发区初中参赛老师《诗经》这一节课，一上课她就用饱满的激情把学生思维的火花点燃了，于是在教师的引导下，学生一步一步通过想一想、说一说、猜一猜等方法逐层深入，学生经历自主探索、发现知识的形成过程，他们不只是授课，更是与学生心灵与心灵的沟通，以自己的那份热情唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，课堂效率很高。因此要让我们的课堂是高效的课堂，就应让我们的课堂激情饱满、个性张扬。
通过本次观摩优质课评选活动，我对新课改有了更深的认识。教学改革就要创新，观念的更新是教育生存和发展的前提。在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶。
2、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，课前制定出切实可行的教案。
3、努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。
4、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力，培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。
总之，在这1天半的时间里，我学到很多，感受很多，收获很多，这些老师扎实深厚的教学基本功，大气自然的教学风格，广博的知识，驾驭、调控课堂的能力，亲切大方的教态，灵活的教学机智，独到智慧的教学设计，富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我将以这次观摩课为契机，努力向高水准看齐，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，通过努力力争使自己的授课水平实现新的跨越，迈上一个新的台阶。
评语时间 ：2017-03-21 11:09:51