作业标题 ：泗阳县初中语文评优课观摩心得 作业周期 : 2017-03-07 — 2017-03-31
作业要求 ：
泗阳县初中语文评优课观摩心得
经过各个片区的遴选，我县初中语文优质课大赛于9月28-29日在致远中学初中部顺利进行。
两天共上19节课，本人有幸观摩学习了16节。参赛教师的优秀表现让我受益匪浅。现谨将自己的所得所悟，粗浅罗列如下。
一、 备课精
首先，参赛教师对教材熟悉的精细程度让我深感佩服。有的研读文本二、三十次，有的熟背全文。不仅熟知教学内容和大纲，还从文本的各个角度整理资料，深入研究：字词句、作者风格、写作背景等莫不做到透彻研习。
其次，在方法选择上亦足见他们备课精心。基本上都能抓住文本的特点，运用自己的特长，激发学生的积极参与。
另外，大多数参赛教师教学用时与规定时间几乎分秒不差，此等对课堂用时的精准把握，也让我叹服不已。
以上种种无不与他们精心、精细的备课、预设有关。
二、 亮点多
除却教态自然大方、环节设计合理、立足语文教学外‘不少参赛老师以自己的特色点亮课堂，给听者带来美的享受。
1、 课件与板书精巧
所有参赛老师都运用多媒体上课，在加大容量与美化课堂上起到一定的辅助作用，板书更是个个力求精当。晁老师《给我的孩子们》的课件，设计精致，颇具匠心，给人以美图享受。姚老师《呼兰河传》的板书，以祖父的慈爱为花心，以趣事、植物、小动物为花瓣，以自由为花茎，漂亮简洁展现主要内容和思想。
2、 在诵读中品悟
几乎所有的老师都抓住诵读来赏析文本内容，加深情感及含义的理解，较好展现语文课的风采。王老师的《孤独之旅》以反复品读人物的语言推进课堂，赏析人物性格；姜老师的《海燕》通过一次次诵读感受不同角色的形；杨老师的《明天不封阳台》精选文段，改编成诗，指导学生关注诵读，以朗读的轻重缓急，传达“自然的哭诉”；刘老师与陈老师分别在教学《秋颂》与《目送》时，适当进行教师诵读，从听觉上触动听者心灵，带领着听者享受语言文字的魅力。
3、 富有活力的课堂
课堂充满活力往往是教师追求的一种理想状态。在学习《孤独之旅》时，初三学生争先恐后举牌发言的场面让我震撼，教师要有怎样的魅力或智慧，才能让初三学生热衷于争着举手表达自己的见解！学习《囚绿记》时学生发言积极，语言流畅；在《往事》中，学生基础薄弱，但是教师以清晰的教学思路引领学生在沉稳中激活思维，并且及时精当的予以点评；刘老师在教授《窗》时以自己亲切的笑容感染学生；学习《秋颂》时，初一学生朗读时几近整齐划一的举书、放书动作，踊跃的发言，满含感情的朗诵；《柳信》、《幽静悲剧》的各环节自然流畅，教师上课条理清晰，解读有深度，师生和谐共舞，很好地完成文本的赏析，让听者倍感舒畅……无不闪现着课堂的活力。
通过观摩学习，我进一步明白了，要上出优秀的课，必须钻研教材，充分而细致地准备；深入研究文本、背景等，找准切入点，抓住主线；以亲切大方的教态走进学生；尽可能的激发学生主动参与课堂，师生通力合作赏析文本，如此才能上出动人的语文课。
紧接着，苏州市工业园区教师发展中心教研员刘铁梅老师为全市乡村语文骨干教师作了“名著专题导读教学”的专题讲座。
刘老师先声情并茂的讲述绘本《先左脚，后右脚》故事内容，她的极富感情的生动讲述立刻吸引了我们所有人。大家都久久沉浸在这充满浓浓祖孙情的小小绘中。当时我就在想：为什么情节简单、内容浅显的绘本，可以通过刘老师的讲述吸引全场平均年龄大于30岁的我们呢？这要是放在课堂，面对学生授课，那种师生相互交流，互为补充，彼此感染、感动的场面似乎触手可及。
所以对于名著教学，教师先读，读出自己的独特感受，然后带动学生，一起读，一起交流，得有多大的促进、推动效果啊。此为推动名著教学的第一且重要的要素。
接着，刘老师又带领我们领略了日本儿童作家安房直子《手绢上的花田》的文学魅力。觉得刘老师对这本书的导读设计最为出彩的地方是：
1、根据书本封面图案猜测故事内容；
2、根据标题编故事；
3、把文中紧要处的话说出来，让学生猜测接下来会发生什么；
刘老师现场和我们互动，我们都怀着极大的好奇参与其中，大家的回答各不相同，会场笑声不断。大家都对这本书产生了强烈的阅读兴趣。
然后，刘老师又对《朝花夕拾》《西游记》两本名著的教学谈自己的教学设计，想法，其中“选择原著，我们才能了解小说内容的丰富；选择原著，我们方可体验人物情感的细腻；选择原著，我们方能获得自由阅读的兴味”一段话深得大家认同。
最后，市教教育局作了总结发言，指出：阅读教学要有目标意识，语用意识，教学中要注重学生阅读力和表达力的培养，更要重视学生思维力的培养。同时，市教育局领导还对培育站的学员们提出了三个要求： 1.语文源于生活，语文学习要关注生活体验； 2.语文学习要学会讲故事，读、写故事能激发学生学习语文的兴趣； 3.能力训练需要历练。
本次活动，让培育站的成员们对语文学科核心素养提升，阅读教学有了近一步的认识，激发了大家探索“名著阅读专题教学”的热情，奏响了一曲朴实灵动而又大气的语文专题研究篇章。
发布者 ：谷新军
提交者:学员陈学荣 所属单位:沭阳县塘沟中心小学 提交时间: 2017-03-16 10:55:05 浏览数( 0 )
观摩活动心得体会
一、教师扎实的教学基本功。
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。杨老师的语言表达准确自如，教风沉稳、大气，课堂上时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，TPR活动运用得很好，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。杨老师的教学风格使学生又放松又紧张，学生在这种放松的机警的课堂氛围中，学习效率很高。
二、 教学设计灵活、新颖，别具一格。
老师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，杨老师的教学思路设计的很好。首先，
上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。杨老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。总之，整堂课学生都在不断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力。
三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
这次展示课就充分表现了这点，口语流利，发音准确，全英教学，只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这节课的构思非常的好，大大提高了孩子们的口语表达能力和想象力。其次有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。这节课内容挺多的，但是老师的教学方法很多变，课堂气氛也较为活跃，教学设计环环相扣，整堂课给人的感觉很充实。老师们在教学中都比较注重行为学习，教师在设计教学环节时突出了一个“活”；语言真实自然，还设计了一系列的游戏、歌曲、chant等活动，将学生的身心发展和语言发展相结合，让学生在轻松愉快中习得语言。学生知识面广，接受能力强，虽活泼好动但教师能很快就控制课堂纪律。同时，在这次听课活动中，给我留下社科印象的不仅仅是授课的老师，还有学生，他们的而英语素质都别棒，整体水平很好，听说读写的能力很强，我想这与老师平时的教学是密不可分的，从中也可以看出，老师在平时的教学中就十分扎实，给学生打下良好的英语基础。
四、教师上课立足点高，目标把握明确。
整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。
五、组织情境教学。提高学生的学习爱好。 小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为“寓教于乐”的学习乐园。
通过这次听课让我深深地感受到我还有很多需要努力和学习的地方。在英语阅读教学中如何调动学生的积极性，课堂教学环节如何设计，重难点如何突破等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如同这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我的愿望，在今后的工作中，我会边学习边实践，努力提高自身业务素质和授课水平，努力实现我的愿望。
评语时间 ：2017-03-21 11:09:51