作业标题 ：谈谈作文教学
作业周期 : 2017-03-02 —
2017-03-19
作业要求 ：作为小学语文教师，我们为学生习作的痛苦而苦恼，孩子没有生活观察、没有大量阅读、不会自由表达，真情实感更不知从何说起？但“趣味”又是第一位的，老师该如何帮助孩子拥有灵性，寻找真我，让孩子用自己的思维方式，表现属于自己的逻辑与视角，用我手写我心，让孩子拥有童心，拥有梦想，让老师能在孩子的习作中听到孩子的欢笑与歌唱，真是我们应该反思和重视的问题。请你结合教学实践谈一谈。
发布者 ：曹智勇
谈谈作文教学
提交者:学员王永见
所属单位:宿城区陈集中心小学 提交时间:
2017-02-21 15:04:54
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经常性地强化兴趣是作文教学关注的要紧话题。作文本身是生活的写照，不能凭空捏造，更不能瞎编乱造。为了保持孩子们的作文兴趣。让兴趣之源，汇聚作文之泉，作文教学就应当密切联系现实生活，合理安排训练，强化作文兴趣。比如，描写景物或场景的练习，可规定在5到10分钟内观察窗外景色，再写出100到200字的短作文，可以让几名学生在黑板上作文。然后全班交流，当众点评。还可以是看一幅山水画，一幅风景照等，或者由教师口头描述，发挥想象力，先构建轮廓，再去作文。在整个练习中小学生的观察力、思维力、想象力都得了充分训练，作文兴趣也得到强化。同时经常变化训练方式，注重灵活多样，围绕一个主题开展形式多样的练习，这样更符合小学生好奇心强、注意力转化快的特点。再者，作文教学任务的训练可穿插安排，结合实例，做声情并茂的客观剖析。相信经过反复有效的训练，小学生的作文兴趣会得到强化，而且要让孩子们懂得作文要写真情实感，不论是描写、叙述，还是抒情、议论都要以客观生活为基础。作文也只有扎根于生活这片沃土上，才可根深叶茂。
老师评语
评语时间 ：2017-03-21 11:12:27
