小学班主任工作是忙碌和琐碎的，要担任数学语文两个学科的教学，可以说工作量很大。而我又是长期从事高年级的教学工作，接任一年级班主任是我上班十几年的第一次，面对这些活泼而又淘气的面孔，我的心里着实没底，不知所措，天天不转眼珠的看着，深知这不是办法的办法，长此已久，身体根本吃不消，为了减轻自己的工作负担，也为孩子的将来能够适应社会的需要，我决定尝试放手发动学生，大胆的放手，让学生学会管理自己，学会学生自己去管理班集体，而我则去做那些必须班主任亲自做的工作。六年来，我做了以下尝试：

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1．要想培养孩子的自我管理能力，教师首先要做到对孩子充分信任。

信任能拉近人与人之间的距离。在开学之初，我充分利用课间和课外活动时间，与孩子们一起做游戏，一起做值日，一起收拾书包等，在每一个活动中，都以学生为主，让他们自己去尝试，老师在旁边适当做指导，当孩子们遇到困难想放弃的时候，我总是送上鼓励的话语，“老师相信你能做好”、“你真棒”“咱们比一比谁最棒”等，孩子们听到这些，多数都会继续。当发现孩子有做不到的地方，教师可以伸手帮一下，以达到事情的完美。经过一段时间的磨合，渐渐地孩子们与老师的距离近了，增进了师生间的信任。

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2．要想培养孩子的自我管理能力，就要使孩子成为班级的主人，要做好孩子的思想工作。

我经常这样教育孩子，我们的班集体就是一个大家庭，我们每一位同学都是班集体中的小主人，你们有义务为集体做奉献，发挥自己的聪明智慧，使咱们的大家庭变得和谐温馨。试想：你们在家时是怎样迎接、招待客人的，当妈妈不在家时，你是怎样看好家，让妈妈放心的？那么在学校也一样，如果老师不在，你们应该怎样看好家？怎样做才能让老师放心？我相信，你们一定会做得非常好的，每一位同学都不希望给班集体抹黑的。

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3．要想培养孩子的自我管理能力，还需要培养一批得力的小干部。

小干部是老师的小帮手，同学的好榜样，是班级管理的人才。从一年级开始，就有目的地培养小干部，可以通过一个月的观察，给每个同学一个表现的机会，让他们帮老师，或帮助同学做事情，如到办公室帮老师拿东西，收作业，发卷子，擦黑板，检查同学书本学具的摆放等等，发现那些愿意为同学服务，责任心强的又能严格要求自己的孩子，就是未来小干部的“苗子”。发现了“苗子”以后，把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学**。开始锻炼他们的时候，还可以一天换一个同学管理；或者2个人管理一个方面，这样得到锻炼机会的同学就多些，同时要教会他们学会审视自身的行为，努力做好班干部的工作，给同学们树立榜样。需要培养小干部做好以下的事情：领早自**的同学，能处理好晨读的内容和纪律要求的程度，知道怎样处理违反规定的同学是最合适的，管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间，要求，都清楚。体委熟悉了班级在学校的位置和队形的变化。使他们在老师指导下，能完成一天的班级管理工作。

随着年级的增高，活动会越来越多，要建立少先队相应的小干部队伍。通过第一批小干部的工作，别的学生看在眼里，记在心上，也能学会很多的方法。而且，孩子们是发展着的人，有进步快的，这样的同学，我们要把他们利用起来，一方面鼓励他们的进步，肯定他们的成绩，使他们有成功的喜悦，带动其他的同学一起进步；另一方面，班级又多了一个小干部。为了使他们能各负其责，就要给他们分配自己的“责任田”，要求他们在管好自己的“一亩三分地”之外，对于班级的事，必须以一个普通的同学的身份去服从分配和领导。

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4．要想培养孩子的自我管理能力，需要每个同学都参与班级的管理。

有了好的小干部，还有了能够独立完成一定任务的同学，班级的大多数同学都得到了锻炼，班级的各项工作也就基本有了着落了。但是还有一部分同学，他们没有参与到班级的管理之中，他们恰恰是那些在各个方面有问题的学生。必须要调动他们的积极性，让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来，同时分散他们可能出现的“问题”。在班级活动中，让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做，由他们帮助相关的班干部去完成任务，这样大家都是管理者，都有主人的责任感，容易互相理解，互相配合。如：动手能力强的同学，负责维修班里的桌椅，体育好的负责班里运动会的锻炼和报名工作，总之，想方设法，发挥他们的优势和特长，让他们充分体验到集体对他们的需要。

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5．要想培养孩子的自我管理能力，还需要建立完善的管理制度。

随着年级的升高，制度也需要循序渐进，不断完善。“人管人”的管理方法，这样的管理在低年级段还可以的，但随着年级的增高，学生年龄的增大，就容易出现主观的色彩，尺度不容易把握。所以，要有一套比较完善的制度来约束学生的日常行为，根据《小学生守则》、《日常行为规范》等，确立班级的管理制度，以红花评比的形式出现，每天分学**、纪律、卫生、活动、思想品质5个方面进行统一的评价，一周、一月、一学期分3个层次和阶段来总结。周评后，普通同学中红花最多的，可以做下一周的值日班委的工作，班委中红花最多的做值日班长，一直好的同学参加学期的评优，对于相应的表现不好的班委要停止工作一周。平时严格按规定进行评比，学生自己管理自己。这种方法现在已经成为了我们班级督促同学们自我管理，自我教育的一种手段了。

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6．要想培养孩子的自我管理能力，班主任老师做一个公正的裁判和指挥。

让学生自己学会管理自己，并不是代表老师就可以大撒把了。他们毕竟是孩子，还需要我们把握方向。有时遇到事情有时他们也处理不好的，或者在工作中与其他同学发生了矛盾，这时需要我们帮助他们去处理，在他们和同学之间做一个公正的裁判，同时又不能降低他们在同学中的威信，也不能包容他们的错误，这就需要班主任掌握第一手材料。所以，班主任的工作应该是“放”手而不是“离”手。因此，每天，即使我不具体做什么，也要了解一下班级的基本情况。