《马说》

一、谈话导入

说说关于马的成语

二、初读课文
听读课文，把握读音和停顿
（1）根据文下注释，工具书和已有的文言知识理解文中的文言实词、虚词的意思。

（2）将自学中碰到的问题在小组中讨论解决

注：解决不了的问题全班讨论，并板书重要字词
（3）翻译句子（放手让学生疏通全文）

三、研读课文

思考下列问题（巩固文本知识）

（1）伯乐和千里马的关系？

（2）没有遇到伯乐，千里马的命运如何？

（3）千里马与普通的马有何不同？
（4）千里马的才能被埋没的原因？
四、深入探究

五、拓展延伸
作者认为“伯乐”决定了千里马的命运，你同意他们观点吗？

后记：本教学意在，提高学生的积极主动性，特此通过《马说》展开教学，纵观整堂课效果不错，但不少地方还可以再改进，如：当学生小组内不能解决的词语，我不该急于帮其解答，而是应该让学生争相解决，这样才能更好的发挥他们的主动性，调动他们的积极性！将课堂大胆的放手让学生“活”动起来，将是我接下来的所追求的教学目标。