体育培育站黄墩之行教研采风

                                  宿迁市乡村初中体育骨干教师培育站学员  茆长胜

11月29日，我们培育站来自三县两区培育站全体学员一行20几人聚首于湖滨新城黄墩中心学校举行了教学研讨活动，其间先是观摩了两位教师的示范课并组织研讨，下午举行了培育站的6名学员的演课比赛。此次活动校方接待热情，活动安排紧凑，示范课展示了年轻教师的教学风采，演课比赛精彩纷呈，给我留下了深刻的印象。

王亮老师的足球课采取的是新课程以人为本的自主学练法，教师的示范标准，讲解语言精炼，学生学习态度端正，学生练习有模有样，学生练习足球兴趣较高，冯为老师是五步拳的展示课，教师武术动作展示孔武有力，体现了武术教学的精气神，也体现了体育教师的武术基本功。通过对两节示范课的观摩，结合课程标准和自己的教学经验的积累，我把个人感觉说来与大家分享：

一、王亮老师的足球课教学完全可以再放开来一点，让学生充分地活动开来，学生没有运动量的保证，没有多次重复的练习，很难达到学练技术的完全掌握。

二、足球是世界第一运动，是风靡世界的体育比赛的项目，能吸引全世界这么多人的目光聚焦足球，这就是因为足球是男子汉的游戏，是勇敢者的游戏，在足球里融入了太多的情感因子，为之呐喊，为之欣慰，为之快乐，为之哭泣，为之行动。足球在某种程度上已经不仅仅是一项体育运动了，而是一种象征，一种精神。所以，王亮这节课完全可以把学练的技术以课堂教学比赛的形式组织起来，让学生学以致用，并且通过比赛的方法让学生体验实战的感觉，足球比赛不一定是以射门得分为比赛的追求，而是可以改变评价的方法，教师可以通过脚内侧足球传准来设计比赛。这样组织比赛，学生学习的效果会更好。

冯为老师的五步拳课堂教学也是，刚开始的时候学生学习兴趣不高，教师完全可以在准备活动的时候播放武术音乐，结合武术基本功进行武术热身准备活动。其二，武术教学本质就是套路的衔接，有攻有防，教师如果能把武术的攻防意义给学生讲清楚并做出优美的示范，这样学生学习的目的就有明确的指向性，学习的效果就会更好。

下午的演课，我们培育站的学员基本上都没有经历过演课比赛，所以，6名参赛选手的水平也参差不齐，但是从整体上来说，也基本上都完整地完成了演课比赛。

通过经历的本次演课比赛，我对演课比赛有了更深层次的体会，结合演课比赛的选手存在的问题，强化了我对体育演课比赛的认知：

一、演课比赛是参赛教师演的‘独角戏’，它本质上就是要求体育教师把课堂教学的内容搬到赛场来，把课堂教学实景移植到演课中来，教师要充分发挥自己的教学主导作用，运用各种有效的教学策略组织演课，演课是教师全面的综合素质的集中体现，演课充分体现了教师驾驭教材的能力。

二、演课过程中要突出教材的重点的把握和教学难点的突破，教师要把有效的演课时间合理地分配，把重点内容说清说透，把教学难点的分层突破教学全景展现，这是演课比赛的选手必须要把握的关键环节。

三、演课教师的教学用语要规范，运用普通话进行演课，这是现代体育教师进行各种比赛的教学基本功之一。

四、在演课比赛中，一定要体现出教师的特长，示范动作要优美大方，能吸引观众和评委的眼球。这一点在演课比赛中也尤为重要。

    本次黄墩之行的教研活动给我留下了深刻地回忆！