游戏是低年级学生酷爱的一种活动。游戏引人课堂，开始是作为一种辅助的教学手段，现在已发展为一种重要的教学方法----游戏教学法。把游戏引入课堂，寓教学内容于游戏中，让学生在玩中学，在学中获取知识，增长才干，使学生在轻松愉快的学习活动中掌握数学知识。例如在教学两位数减一位数和整十数时，设置模拟了到超市购物的一个小游戏，“六一快到了，很多小朋友都想了很多的方式来庆祝，有的小朋友想去公园，有的小朋友想用自己攒的零花钱去买玩具呢，我们也和他们一起去看看吧。”又例如：我在教学“10的分与合”时，设计了“火车钻山洞”的游戏，让两个学生手拉手抬起来，站在教室门口当山洞，其他同学做火车司机，两个两个拉好手钻山洞。钻山洞时，一个学生任意说一个数，另一个学生说的数要和刚才那个学生说的数组成10。说对了就发出“呜呜”声通过，说错了就“咔嚓”暂停，等说对了再发出“呜呜”声通过。这样全班同学都融入到游戏中去，体验到了游戏的快乐，又掌握了课本上的知识。又例如：在《空间与图形》这一课教学时，利用“图形捉迷藏”的游戏，让学生动手摸图形，动脑想图形特征，通过说图形认图形来掌握图形的特征。在游戏的过程中，看到每个同学都在都在这种积极主动的活动中快乐的学习，仿佛让自己回到了童年。这样的游戏不仅激发了学生的求知欲望，更让学生轻松愉快的学会了新知识。