认识几分之一

                                                                   城南一小    夏建强

学习目标：

1．会读会写几分之一。

2. 能说出分数在具体情境中的实际含义。

3．会比较分子是1的分数大小。

教学重点和难点

初步理解几分之一的意义．

教具与学具

教具：课件、月饼实物图、圆纸片、正方形纸片．

学具：正方形纸片、直尺、彩笔、小黑板．

学习流程：

一、自主学习

1．根据下面的内容自学教材P89、90例1。

（1）看教材P89图，观察：这些小朋友在干什么？他们在分东西时，每份是不是都是一样多？比如，西瓜分成了大小一样的（    ）块，还有呢？

（2）在例1中，两个小朋友把月饼分成了两份，这两份大小一样，小精灵说：是“把一块月饼平均分成两份”，你从中知道：什么是平均分？

（3）把一块月饼平均分成两份，每份是这个月饼的一半，也就是它的（       ），写作。

（4）把一块月饼平均分成四份，每份是它的（          ），写作。

(5)  老师出示一个圆形纸片，把它平均分成了3份，提问：我把这个圆片平均分成了几份？每份是它的几分之几？

（6）什么是分数？举例说明。

（7）分数各部分的名称是什么？

二、合作探究

1．怎样读、写分数？

2．根据下面的内容自学教材P91例2。

把一张正方形纸平均分成4份，你有哪些折法？

3．根据下面的内容自学教材P91例3。

比较大小。

与比，谁大？        与比，谁大？为什么？

（2）怎样比较分子是1的两个分数的大小？

（3）你发现了什么？

三、即时训练

1．完成教科书P91“做一做”第1题。

（1）完成书上的空。

（2）说一说这些分数的实际含义。

2．完成教科书P91“做一做”等2题。

（1）看图完成书上的空。

（2）你是怎么比较它们的大小的？

3．用同样大小的三张纸片拼成一个长方形，原来的一张纸片是这个长方形的。

4．完成教科书P94练习二十的第1~3题。

四、评点总结

一、我们通过平均分实物，折纸分线段，初步认识到把一个物体平均分成几份表示这样的一份就是它的几分之一．这样的数就叫分数

二、 1.要想得到一个分数必须“平均分”。

2.把一个物体平均分成几份，每份就是它的几分之几。

3.把一个物体平均分的分数越多，每一份反而越少。

附：板书设计

学后反思：