教学目标

　　1.认识“仞、岳”等5个生字，读准多音字“裳”，会写“仞、岳”等6个字。

　　2.有感情地朗读课文。背诵课文。

　　3.结合注释，理解诗句的意思，想象诗歌所描绘的画面，体会诗人的思想情感。

　　教学过程

　　- 第一课时 -

　　一、导入新课，激发兴趣

　　同学们，我们一起来回忆一下，第一单元我们学到了三首古诗，分别是什么呢？（生答）这三首古诗，都表达了一个共同的主题，那就是——天真无邪的童年时光。但是，你可曾想过，在这种和平宁静生活的背后，有边关塞外无数将士在浴血奋战。（我们把表现这些内容的诗，称为“边塞诗”。）今天，我们就一起来学习第9课《古诗三首》。

　　二、初读课文，扫清字词障碍

　　1.齐读三首古诗，找出不认识的字词。

　　2.（出示生字词）着重指导。

　　3.分小组再次齐读三首古诗。

　　三、再读课文，整体感知

　　1.同学们，读完三首古诗，再与前面我们所学的三首关于童年的古诗相比较，你感受到了什么？（没有轻松愉快的感觉，语言比较严肃，注重环境描写。）

　　2.现在就让我们一起来学习第一首《从军行》，看看这首诗写了哪些内容，表达了作者怎样的情感吧！

　　四、小结

　　诗人在描写战争时，先描绘边塞风光以渲染战争气氛，再集中概括戍边战士长期战斗的艰苦生活及誓死破敌的豪情。从中，我们不难感受到将士们杀敌卫国的英雄气概。