本阶段的重点是教师个人的职业生涯的规划，一般认为，师范院校是培养教师的摇篮，然而一名教师，并不是刚从师范院校里毕业就具备了相应的教育教学能力的，真正的能力需要在工作的环境中锻炼出来，因此教师教书育人，是学生的老师，而一所学校的整个圈子，包括家长、老师、学生群体，他们共同起到了"教师的教师"的作用。
教师个人的能力，它包含方方面面的因子，例如，学科教学能力，课堂把控能力，科研能力，学习能力，家校沟通能力，职场沟通能力等等。
因此，教师在成长过程中需要不断评估自己各方面的能力，找出木桶的短板所在。
当然，短板只是相对的。例如，一个教师的各项能力是：学科教学＞课堂把控＞科研能力＞学习能力＞学习能力＞家校沟通能力＞职场沟通能力。那么，当他补齐了"职场沟通能力"这块短板之后，那么相对的，家校沟通能力就成了新的短板……依次类推，直到所有的能力都达到平衡，再去发展下一个环节。
这只是一种理想的状态，事实上，每一个教师都需要根据实际情况共同发展多项能力，而且一些能力的突破需要适当的契机。
