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   通过这段时间的学习，让我收益很多。

   在忙碌中充实自己，每一课程的学习，面对不同教学风格的老师，让我感到很震撼，他们的语言，他们的思维，他们的知识深深地熏陶着我，听着不同类型的讲座，每一天都能感到知识的充实。作为一名语文老师，我从中体会到了语文的魅力所在，转变了认识，从今以后重新挑战自我。在今后的教学中，面向全体学生，实现后进生的转化，中等生的优化和优秀生的进一步开展作为工作的目标，注重教研，加强学习，形成勤恳踏实，乐帮善带的作风。

   作为语文工作者，激发学生学习语文的兴趣和热情，让学生喜欢上语文课，不断提高学生的语文素养是我们的责任和义务。爱学生，尊重学生。用心爱每一个孩子，尊重每一个学生的尊严。每次学习活动都有机会参与，尊重他们的参与学习成果，融洽、亲切的师生关系容易建立，学生积极主动学习的劲头就会越来越大，对此，我设计了平等对话、自选参与和质疑优先的教学方式。对话，是指教学活动中师生之间的一种平等交流关系，包括师生对话，生生对话，生与文本对话，生自我对话。在对话中，教师扮演的是“平等中的首席”，通过平等对话构造师生理解的语境，让教师和学生的生活感情、人生体验、生命意识渗入文本，学生主动参与的学习就会得到激励，学生的个体精神就会得到飞扬。