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   2022年琼中县教师全员远程培训研修总结

                 中学历史班辅导者   赵晓斌

 2022年6月15日至8月15日的琼中县教师全员远程培训项目已接近尾声，在培训期间我有幸成为中学历史班工作坊的辅导者，向辛勤工作的专家、领导、积极上进的学员们，道一声“你们辛苦了！”。在近两个月日日夜夜里，犹如春日晴阳的“全员远程培训”指引着我们一路高歌远航，给我们指明了方向，带来了希望，让我们共同进步，一起成长。49名学员中大多数老师成绩优异，收获满满，总分90分以上的有23人，总分达到80分以上的占比为100%。

当辅导者责任重大，任务艰巨，但我从中也体会到了也有快乐。首先通过京海阳光教育官网的“坊主操作手册”和“坊主考核方案”明确了辅导者的职责，了解熟悉研修内容，把握本次“培训”的要点和重点;保障承担和胜任“研修”的辅导工作;坚持网上研修，与学员老师一道进行历史教育教学理论的学习和交流，进行教学实践的探索与反思，耐心回答学员提出的问题，认真做好辅导、指导、服务工作，掀起了一股学习、实践、交流、探讨的热潮。依托系统及“琼中县历史区域教研”微信群，及时提醒学员关注学习进度，撰写研修日志，激活并引导班级论坛开展，搜集信息，并编辑2期班级简报等。作为工作坊辅导者的我，一方面深感责任重大，另一方面又对此次培训充满着期待。通过这次培训，我深深地感受到自己需要学习的东西太多，要不断完善自己。回首两个月来所做工作的点点滴滴，仍然历历在目。

1.充分利用信息化优势，顺利快速进入学习状态

为了让学员明白自己在研修活动中要做什么、该怎么做，达到什么学习要求等，我收集各种培训资料，如学员培训操作手册、培训要求、考核要求、学习进度安排等资料，以“班级公告”，“小纸条”“微信群”等形式告知学员，收到了较好效果。

2.积极主动投入，与学员一道学习，共同在“培训”中收获

在三个阶段的课程学习过程中，由于课程专家都有着丰富的专业知识，对课程的讲解鞭辟入里，在理论和实践方面都给了我们全方位的指导，使我们能在历史教学中运用可行的理论得心应手进行教学实践。学员也学的非常认真，及时的做出反馈，并且能在研修日志中把自己的学习感想与心得写出来与大家分享，在交流帖子板块与大家讨论。认真阅读学员的日志，与学员一道在论坛上分享学习、工作乃至生活中的喜与忧，交流中对学员从陌生到相熟再到相知，认真批阅学员的作业。第二阶段在班级发布了“研修作业”和“研修实践成果”两项任务，学员的作业是老师们认真学习的见证，是老师们平时工作的经验总结，很值得学习和借鉴，所以，每一位学员的作业，我都认真地批阅，为老师们加油喝彩，让老师们感受到“研修”的意义。在认真点评学员的学习成果过程中，自己的思想不断激荡生发出精彩的火花，享受着因此带来的成就感和喜悦。

3.辅导就是提醒、督促、激励和期待

我认为辅导，在更多意义上就是在远程研修培训中，提醒掉队的学员、督促因为工作繁忙而耽搁了学习的学员、鼓励因为行程太长而有些寂寞的学员、期待全班的学员一起如期顺利完成研修任务;因此，充分利用好消息管理、班级公告等平台，挖掘相关资源，出好每一期的简报，通报学情、提醒学习进度、推出学习之星等等。精心认真地批阅作业、点评日志也是为了提醒、督促、激励和期待。

此次学习培训，贴近教学，贴近课堂，形式新颖，内容符合教师学员的需求，讲授精彩具有针对性、实施性和前瞻性。教师学员们积极性很高，从线上认真聆听众多专家、学者的讲座，倾听他们对历史教学的理解、感悟他们的思想方法等。远程培训给教师们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，开阔学了视野，更新了理念，为今后的历史教学实践起了提纲挈领的作用，为今后的教育科学理论注入了源头活水。

在管理工作坊中尽心尽力，帮助学员提高历史教学能力，同时我在这个过程中也是有所收获的，感动的是大家的不畏艰难，勇于探索创新的精神，学到的是坊内的团结互助和集思广益的教学新方法。本次研修培训让一线教师实现了和专家零距离的对话与交流，改变了我们的教育理念和许多实际问题和困难。我们的教育理念、专业素养、整合技能、创新潜能、知识载体、传播方式都在发生潜移默化的变化。遗憾的有个别学员因自身原因未能如期完成研修任务，在我们的心中，培训永远没有结束，而只是开始。“活到老，学到老”，作为教师，我们将“教育到老，研修到老”!