卓世智的晨间观察日记

观察教师：王丹玉（大一班）

观察对象：卓世智

幼儿年龄：6岁

观察时间：2022年4月——2022年6月

观察记录数：14张

在教育部最近印发的《幼儿园保育教育质量评估指南》中，关于“师幼互动”这一关键指标里提到：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图西书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。同时对教师做出要求：认真观察幼儿在各类活动中的行为表现并做必要记录，根据一段时间的持续观察，对幼儿的发展情况和需要做出客观全面的分析，提供有针对性地支持，不急于介入或干扰幼儿的活动。

在幼儿对周边事物的观察中,教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法是很重要的一个环节,它不仅能让我们俯下身与幼儿平等的交流，更能帮助我们了解幼儿的认知发展水平。本学期我们进行了长达四个月的“教师一对一倾听并真实记录幼儿的晨间观察进行表征的实践后，根据我对卓世智小朋友该段时间的持续观察与互动，对他的发展情况从兴趣起源、语言表达与表征、与动物的情感发展、领域发展目标等方面做出了分析。

本学期我班植物角共投放动植物17种（动物4种，植物13种）。通过世智小朋友晨间观察的内容统计来看，他对动物的观察持续性较为持久。

1.兴趣起源

2022年4月中旬我采购了一只小乌龟投放到班级植物角中，引来孩子们对乌龟的好奇。从世智小朋友的观察中以及他与我的谈话中得知他家也有一只比较大的乌龟，但是他妈妈并不赞成他把乌龟带来幼儿园与小朋友共同观察。但我班植物角里的乌龟能满足他的观察喜好。

2.语言表达与表征内容

          （图1）                                   （图2）

                （图3）                            （图4）

（图5）                        （图6）

（图7）                              （图8）

（图9）                          （图10）

（图11）                             （图12）                 

（图13）

    （图14）

      3.与乌龟的情感

2022年7月6日晚上，由于担心乌龟长时间没有进食会营养不良，于是王俊宇小朋友捕捉到一只飞蛾投喂给乌龟，结果飞蛾投到水里乌龟就死了。第二天上班的时候，卓世智小朋友向我提出埋葬乌龟的请求，于是我答应了。

4.领域发展目标

兴趣是最好的老师。蒙台梭利说过：“我听见了，我就忘记了；我看见了，我就记住了；我做过了，我就理解了”通过持续一段时间对卓世智小朋友的观察，对照《3—6岁儿童学习与发展指南》中科学领域，科学探究的子目标发现，世智小朋友均已达到领域发展目标。

    (1)探究中有所发现时，感到兴奋和满足。

(2)能够观察比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

(3)初步了解，人们的生活与自然环境的密切关系，知道尊重和珍惜生命保护环境。

或许有人会说他一个特例，与其让孩子被动的接受知识，不如让孩子自己去寻找问题的答案。