2016-12-23 发布者：万文秀 浏览数( -)
导入，就是在讲授新课之前，教师依据一定的教学目标，根据教材具体特点，精心设计一小段（三至五分钟不等）与教学内容相关的课引，以引起学生注意，使学生的思维活动呈现出一种积极的状态。它虽然不是课堂教学的主要内容，却是与教学内容紧密相关的一个重要的教学步骤。课堂导入具有以下作用：①安定学生情绪；②吸引学生注意；③激发学习兴趣；④明确教学目的；⑤启迪学生思维；⑥联结新旧知识；⑦沟通师生情感。
信息技术课的导入部分就更加重要，有着信息技术课本身与时代背景紧密联系的更深层次的意义。
当前，随着信息技术、计算机科学的高速发展，作为信息技术课堂教学的主阵地——学生机房，软件资源日益丰富，一些机房还提供了互联网环境，这些在给教师的课堂教学方式提供更多选择的同时，也在挑战着信息技术教师的教学艺术。上网、游戏、聊天吸引着初中学生充满好奇的心，一些学生迷恋于聊天、游戏，无心上课，上课时注意力无法集中，这些问题，都赋予了信息技术学科导入部分更艰巨的使命。
一个好的导入能够把学生的注意力从游戏、聊天中拉回课堂，使教师的课堂教学按预先的教学设计正常进行。在现实中，有些教师抱怨信息技术课难上，学生难教，其实，这与他们对信息技术课的导入部分重视不够有重要关系，如果忽视导入部分，或者是随意为之，草草了事；或者干脆省略导入部分，直奔主题，都会使课堂教学缺乏过渡，显得突兀，学生对上课失去期待，上课效果自然会不尽如人意。