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    课堂是生成的，而非完全设计的。生成的课堂，需要教师优秀的教学素质，课前的准备必须充分。充分的教学准备，除了课标、备教材备学生以外，还需要充分理解课标，理解书本知识。贯穿课程目标来设计教学，让课堂来源于课标，生成于实际。培训中我便认识到，课堂的教学设计遵从教材，但非完全来源于教材，所以教师还应该利用网络技术等其他手段来寻求信息资源，达成备课的完整性。