2016-12-13 发布者：林芳 浏览数( -)
走上这一岗位已四个多月，在这段时间的教学工作中，我感触颇多。面对这样一群学生，他们基础差，更多的是对英语学科依然失去了信心，学习英语学科对他们来说甚至有些无奈。
首先，大多学生在初中时就没有认真的学习过英语，以至于进入高中对一些基本的知识都不理解，因此学习起来非常吃力，久而久之便对该学科失去了信心；
其次，就英语学科的特点而言，要想把它学好，必然有一个累积的过程，词汇是砖瓦，然而正是这些词汇的记忆让许多孩子望而退却，有的嫌麻烦，有的尝试过但终究是以“太麻烦，记了又会忘，没用”为借口放弃，还有的同学记了词汇却不能很快的在试题上找到成就感而选择放弃。
再者，有的孩子对学科的认识不够，总觉得英语既然学习的效果甚微，那不如用其他学科来弥补这部分分数的缺失，殊不知学科平衡对他们有多么重要。
在这段时间里，试过讲道理讲学科的重要性，鼓励学生燃烧起对英语学科的希望，帮助他们坚持，但同时也很困惑怎样才能让学生们真正学有所获，怎样才能让他们有内发的动力去学习？